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绪论1

一、幼儿教育学——与我们的生活密切相关的科学1

二、为什么要学习幼儿教育学2

三、怎样学习幼儿教育学5

第一部分 幼儿园教育的基础知识11

第一章 幼儿教育的产生和发展11

第一节 幼儿教育的基本概念和意义13

一、什么是教育？什么是幼儿教育？13

二、什么是教育学？什么是幼儿教育学？16

三、幼儿教育的意义17

第二节 幼儿教育事业的产生和发展19

一、幼儿教育与人类社会一起产生和发展19

二、幼儿教育机构的产生和发展21

三、幼儿教育思想的发展36

第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则54

第一节 幼儿园教育的目标56

一、我国的教育目的56

二、我国幼儿园教育的目标56

第二节 幼儿园的任务59

一、幼儿园的双重任务59

二、新时期幼儿园实现自身任务所面临的挑战60

第三节 幼儿园教育的原则61

一、教育的一般原则62

二、幼儿园教育的原则65

第三章 幼儿园全面发展教育73

第一节 全面发展教育与幼儿的发展75

一、幼儿园全面发展教育的含义75

二、幼儿园全面发展教育的意义75

第二节 幼儿体育79

一、幼儿体育的概念79

二、幼儿体育的目标与内容80

三、幼儿体育的实施81

第三节 幼儿智育83

一、幼儿智育的概念83

二、幼儿智育的目标与内容84

三、幼儿智育的实施85

第四节 幼儿德育90

一、幼儿德育的概念90

二、幼儿德育的目标与内容90

三、幼儿德育的实施93

第五节 幼儿美育101

一、幼儿美育的概念101

二、幼儿美育的目标与内容102

三、幼儿美育的实施103

第二部分 幼儿园教育的基本要素115

第四章 教师和幼儿115

第一节 幼儿园教师117

一、关于教师职业的界定117

二、幼儿园教师的地位、权利和义务118

三、幼儿园教师的专业素质119

第二节 幼儿121

一、教育学视野下的幼儿121

二、儿童观124

三、幼儿的发展126

第三节 幼儿和教师的相互关系与相互作用135

一、幼儿和教师的相互关系135

二、幼儿和教师的相互作用139

第五章 幼儿园环境177

第一节 幼儿园环境概述179

一、幼儿园环境的含义179

二、幼儿园内物质与精神环境的特点184

第二节 幼儿园环境创设的理念与原则186

一、幼儿园环境创设的理念186

二、幼儿园环境创设的原则188

第三节 幼儿园室内外空间环境创设的注意事项196

一、活动室的环境创设197

二、室外活动环境的创设200

第四节 教师在幼儿园环境中的作用202

一、准备环境202

二、调控环境204

三、改善环境208

第五节 幼儿园与家庭、社区的合作209

一、幼儿园为什么要与家庭、社区合作209

二、幼儿园怎样与家庭、社区合作213

第三部分 幼儿园教育的实施235

第六章 幼儿园课程235

第一节 课程与幼儿园课程237

一、关于课程的概念237

二、关于幼儿园课程的概念240

第二节 幼儿园课程的目标242

一、幼儿园教育目标与课程目标的关系242

二、幼儿园课程目标的结构与表述243

三、幼儿园课程目标的种类246

四、幼儿园课程目标的作用247

第三节 幼儿园课程的内容248

一、如何理解幼儿园课程内容248

二、幼儿园课程内容的划分251

三、选择与确定幼儿园课程内容的原则252

第四节 幼儿园课程的实施256

一、幼儿园课程计划256

二、幼儿园课程的组织261

三、幼儿园课程实施的手段、方法与途径265

第五节 幼儿园课程评价273

一、幼儿园课程评价概述273

二、课程评价的内容——评什么275

三、课程评价的方法——怎样评276

四、课程评价的注意点277

第七章 幼儿游戏287

第一节 游戏是幼儿园的基本活动289

一、幼儿游戏的内涵289

二、幼儿游戏的特点290

三、游戏的主要功能293

四、关于游戏的分类296

五、怎样使游戏成为幼儿园的基本活动297

第二节 幼儿游戏的指导300

一、幼儿游戏需要教师的指导300

二、如何正确指导幼儿的游戏300

第八章 幼儿园与小学的衔接317

第一节 幼儿园与小学衔接的含义319

一、什么是幼儿园与小学的衔接319

二、造成幼儿园与小学不衔接的主要原因319

三、幼儿园与小学衔接的重要性321

第二节 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想322

一、长期性而非突击性322

二、整体性而非单项性322

三、培养入学适应性而非搞小学化323

第三节 幼儿园方面的幼小衔接工作324

一、幼小衔接工作的主要内容与方法324

二、幼小衔接工作应注意的问题332

各章正误判断题参考答案344