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教学篇3

斯坦福大学计算机专业的本科教育&孔维昊 康迪3

计算思维：计算机基础教学改革的第三个里程碑&冯博琴12

学科交叉、融合创新&史元春19

工程教育认证——中国工程教育国际化的有力推手&陈道蓄29

科学研究的道路与目标——在芝加哥IEEE院士庆祝晚宴上的发言&孙贤和36

浅谈本科生科研能力培养&李武军43

少谈些问题，多来点实践——CCF暑期导教班侧记&李晓明51

观点篇59

促进中国高科技科研创新的想法&李凯59

对计算机科学的反思&李国杰71

多点思想，少点技巧&彭思龙82

为什么人前进的路总是被自己挡住&熊辉85

学会·会员·平台&杜子德92

创新就是解决现实问题&杜子德96

专业精神从哪里来&贾伟102

博士生的出路在哪里&鲍海飞106

系统设计黄金法则——简单之美&包云岗113

青年学者成长难在哪里&王涛 崔斌121

我为什么鼓励你读博士&钱辰130

AI产生创造力之前：人类创造力的认知心理基础&陈浩 冯坤月137

工业界vs.学术界：一个年轻员工的视角&菲利普·郭 王长虎146

人工智能堵住了应试教育的华容道&杨小康153

感觉的度量&武际可160

20万、50万、100万年薪的算法工程师到底有什么区别&刘鹏166

学术经典·研发方向·教育论坛&张晓东174

万物皆变，网络安全进入大安全时代&周鸿祎178

研究到产品：距离有多远&张磊188

奋斗篇197

脚踏实地，不慕虚荣——与CCF YOCSEF成员座谈&李国杰197

一名系统研究者的攀登之路&陈海波205

从“足够好”到卓越&郑纬民213

如何成为优秀的计算机学者&高文218

前十载粗刀钝剑，再十年干将莫邪&山世光232

用“咖啡”的精神做学问&唐杰238

体系结构研究者的人工智能之梦&陈天石 陈云霁242

理实交融 踏实做事&陈云霁252

人物篇261

Web：为所有人——记图灵奖得主Tim Berners-Lee的伟大贡献&鲍捷261

图灵奖获得者清华大学姚期智教授&孟小峰 丁治明 韩玉琦274

教育、科学、因果之美——访2011年度图灵奖得主、加州大学洛杉矶分校居迪亚·珀尔教授&姚鸿勋 孙晓帅 郑影282

自然语言处理的发展趋势——访卡内基梅隆大学爱德华·霍威教授&周明291

与新晋图灵奖得主的虚拟对话&包云岗301

技术篇315

人工智能的缘起&尼克315

对于AI，我们应该期待什么&李航327

从类鸟飞行到类脑计算：读《莱特兄弟》&张峥337

机器能思考吗？——认知与真实&应行仁345

学术界谈“大数据”&袁晓如351

大数据研究的科学价值&李国杰355

社团的评价&杜子德369

数学：搜索引擎中的引擎&马志明372

电脑传奇（上篇）：计算机出世&黄铁军383

机器学习：发展与未来&周志华393

数字墨水技术：数字世界中的神来之笔&王长虎 芮勇407

黑客精神与开放架构：个人计算机40年&万赟416

现代几何学与计算机科学&丘成桐425

人机对话浪潮：语音助手、聊天机器人、机器伴侣&刘挺436

自动驾驶：技术、产业和社会变革&吴甘沙441