地方高校“三严四控”质量保障体系的构建与实施2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 地方高校的定位与发展1

第一节 高校的分类1

一、我国高等教育规模现状1

二、国际高等教育分类3

三、国内高校分类概况7

第二节 地方高校的内涵与特征10

一、地方高校的发展与内涵10

二、地方高校的特征与作用11

三、地方高校发展存在的偏差14

第三节 地方高校发展定位18

一、高校定位的方法18

二、地方高校定位盲目攀比20

三、地方高校发展转型与特色发展21

第二章 国际高等教育质量保障体系24

第一节 国际高等教育质量保障形成概述24

第二节 英国高等教育质量保障建设经验25

一、英国高等教育质量保障体系的发展历史25

二、英国高等教育质量保障体系的基本内容27

三、英国高等教育质量的重要保障机构——QAA29

四、英国高等教育质量保障体系的特点33

第三节 美国高等教育质量保障建设经验35

一、美国高等教育认证制度35

二、美国高校内部质量保障和管理40

三、美国高等教育质量保障体系的优势与问题42

第四节 法国高等教育质量保障建设经验44

一、法国高等教育质量保障体系的基本内容45

二、法国高等教育质量保障的发展与改革49

三、法国高等教育质量保障建设与改革的启示51

第五节 欧盟高等教育区的质量保障建设经验52

一、博洛尼亚进程和欧洲的高等教育质量保障53

二、欧洲高等教育区质量保障的实施情况54

三、欧洲高等教育区质量保障建设的启示57

第六节 国际高等教育质量保障建设经验及启示59

一、构建完善的地方高校内部质量保障体系60

二、健全高校外部质量保障体系64

第三章 地方高校质量保障内涵研究69

第一节 高等教育质量保障的内涵69

一、高等教育质量的概念69

二、大众化高等教育质量观73

三、高等教育质量保障的内涵78

第二节 地方高校质量保障79

一、高等教育质量保障的兴起80

二、地方高校质量保障存在的问题81

第三节 教学质量标准建设86

一、质量标准的内涵和特点86

二、教学质量标准的意义89

三、教学质量标准建设的原则92

四、本科院校教学质量标准建设的现状96

第四节 质量保障模式98

一、国内高校教学质量保障模式的主要类别98

二、高校教学质量保障模式构建的具体分析99

三、质量保障模式形成的基本要素100

第四章 地方高校质量保障体系的运作102

第一节 质量保障的运行组织102

一、高校内部质量保障体系运行组织102

二、高校外部质量保障体系运行组织106

第二节 质量保障制度的完善运作107

一、把好“入口”关，改革招生选拔制度107

二、重视培养过程，建立完善各项培养制度108

三、强化导师指导，健全导师责权机制108

四、加强质量管理，建立质量文化制度109

五、开展自我评估，建立质量跟踪调查制度109

第三节 内部质量监控体系的构成110

一、内部质量监控体系的构建原则110

二、专业教学质量监控体系111

三、课程质量监控体系112

四、实践教学质量监控体系113

五、毕业设计（论文）质量监控体系116

第四节 教学质量改进118

一、高校教学质量改进的基本途径118

二、评估与教学质量改进121

第五章 桂林电子科技大学“三严四控”质量保障体系实证研究124

第一节 “三严四控”质量保障体系基本框架124

一、构建“三严四控”教学质量保障体系124

二、质量目标管理理念下的教学质量标准127

三、基于教授治学的教学管理体制设计128

四、依法治校环境下的教学管理制度构建135

第二节 “三严四控”质量保障体系有效运行137

一、建立全过程质量监控机制，自我评估成效突出137

二、完善教学质量信息收集，加强信息公开与利用140

三、完善教学质量改进机制，确保院系质量改进落实142

四、教学质量改进效果明显，提升了管理和育人水平145

结论146

附录 桂林电子科技大学内部质量监控部分指标体系148

附录1 院级本科教学工作水平评估指标体系148

附录2 理论教学质量评价指标体系166

附录3 实验教学质量评价指标体系167

附录4 本科毕业设计（论文）评价指标169

附录5 学生评教指标体系172

附录6 教师评学指标体系174

附录7 教师教学水平认证评分标准175

附录8 毕业生就业情况问卷调查表176

附录9 毕业生在职情况调查表180

附录10 校友问卷调查表181

参考文献184