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绪论1

第一章 从《伤痕》到《河殇》：20世纪80年代的思想经历13

一、《伤痕》：一个低调的开始16

二、实现自我与振兴中华22

三、“新九一八”：1985年的情绪与表达28

四、“蛇口风波”与《第四代人》：20世纪80年代后期的嬗变36

五、《河殇》的忧患与激进54

第二章 寻找失去的视野：20世纪90年代的新思考68

一、闻迪：来自美国的另类声音69

二、“何新旋风”75

三、《寻找一个失去的视野》83

四、重估现代化87

五、后现代主义的激辩93

第三章 20世纪90年代的政治心理变化：调查与个案105

一、中国青年看世界106

二、中国青年对日本的认识117

三、心理分析：情感与理性的疏离126

四、《中国可以说不》137

第四章 20世纪90年代的政治心理变化：论证与分析151

一、“银河号”事件与“申奥”失败：西方的压力152

二、“天堂”还是“地狱”：外部世界的全貌展现157

三、“五八”事件及其影响165

第五章 国家民族意识的学理化发展170

一、20世纪90年代中期的文化民族主义讨论171

二、从民族立场对西方的经验性观察181

三、全球化背景下的国家利益认知191

第六章 毛泽东：人格化民族意识释读206

一、毛泽东由“热”变“冷”207

二、“红太阳”再次升起212

三、“毛泽东热”的缘起与折射218

第七章 文学流变中的国家民族意识237

一、审视“伤痕”：反思既往241

二、“朦胧诗”：怀疑与觉醒243

三、憧憬现实：期盼新的民族意识245

四、否定的极致：先锋文学出场247

五、否定的消解：“新写实”亮相249

六、多元化：20世纪90年代文学的价值表达251

第八章 互联网上的民族情绪264

一、互联网异军突起265

二、青年的思想乐园272

三、从情绪到意识：与学界互动280

第九章 国家利益、民族意识与发展战略的理论建构303

一、对全球化的争论304

二、当代爱国主义与民族主义的价值与意义327

三、中国国家利益的认知与实现346

第十章 爱国主义教育的理论与实践386

一、传统方式的爱国主义教育387

二、新时期的爱国主义教育398

三、功用与价值悖反：爱国主义教育中的矛盾性412

参考书目419

后记425