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第一篇　教育忧思3

教育忧思录&顾明远　3

当前教育正遭遇几多无奈——教育问题调查之“教育八记”&张明坤　10

我对基础教育的几点疑问&孙露晞　25

“美丽”背后的忧思&余党绪　30

考试：不得不说的话&储冬生　36

在负重中重复——一位骨干教师的工作片断&薛元荣 陆培良　39

当代教育的怪现象&吕中汉　43

衣兜里的十张小纸条&宋利君　49

这是什么样的教育&张善海　51

中国还有教育吗&吴国平　56

教育，你为我们带来什么——断裂社会的教育考察&李凌云　58

第二篇　教师发展67

我的教师梦&钱理群　67

我国“教师教育”制度设计的课题&钟启泉　76

今日教师五题&丁钢　82

教师的身份是如何被建构的&刘云杉　85

且说“教师就是教师”&陈桂生　89

我看“超级教师”评选&李镇西　92

还教师以自己的灵魂&谈永康　97

老师，你活得有意思吗&朱从国　100

小学教师窦桂梅&刘云杉　103

第三篇　课程改革113

课程改革：挑战与反思&钟启泉　113

课程人的社会责任何在&钟启泉　123

课程改革的意义&肖川　134

课程改革：一项不能急于求成的庞大工程&金沙　136

不敢读史 纵古论今话课改&秦晓华　141

也谈“不敢读史”&陈桂生　147

对“新课标”的三种误读&窦桂梅　150

我对课改充满信心&王栋生　157

为什么对课改充满信心&吴国平　164

第四篇　理论探讨169

体制化时代的教育和教育研究&刘铁芳　169

通向根基与转向背后——哲学视角与社会学视角的比较&吴康宁　176

让叙事作为一种专业生活方式&丁钢　180

如何理解“参与”&陈向明　185

教育改革与教育机会均等&吴刚　191

论研究性教学&张华　197

个人主义及其文化色彩&包国庆　205

人道主义及其文化现象&包国庆　215

第五篇　制度创新225

学校制度的创新是教育制度创新的重要内容&谈松华　225

公共教育体制的市场化重构&劳凯声　230

重新审视重点学校制度&杨东平　237

解放学校　解放教师——关于现代学校制度建设片议&金沙　244

“差生”问题的社会学分析&程天君　251

第六篇　决策思考261

校长，希望你走到学生中去&顾明远　261

关于校长的教育使命&王栋生　263

校长就是校长&刘铁芳　271

也谈“校长就是校长”&陈桂生　274

基础教育改革的现状及问题&上官子木　277

我国教育中“阴盛阳衰”的现象及原因分析&扈中平 刘朝晖　287

当前学校德育面临的十大矛盾&杜时忠　295

从美国国家科学教育标准说开去&武夷山　302

“面向社会招聘教师”的正当性何在&周兴国　306

大学的改革向何处去&金生鈜　310

大学存在的人文形态&刘铁芳　316

经济转型中我国高等教育资源配置的道路选择&康宁　321

关于大学生就业问题的理性思考&杨德广 刘岚　329

对高校改革的七点看法&邓伟志　337

第七篇　文化使命345

新时代学校的文化使命及其价值观&夏中义　345

在学生心灵深处滴灌生命之魂&于漪　348

引着中学生和鲁迅对话——在南师附中的教育实验&钱理群　354

“三个面向”教育与人文精神教育&吕型伟　366

传统之于教育和民族&王德峰　370

学校文化建设的困境&吴康宁　376

学校文化的使命和任务&张民选　381

学校专业文化改进是学校文化发展的前提&吴刚　385

为学生提供适切的教育&冯恩洪　391

以古典的心态涵养学校精神&金沙　396

第八篇　随想启示403

名校是这样的——在母校上海市南洋模范中学的回忆&王选　403

从我家的猫怕老鼠想到的&张奠宙　408

丑小鸭是怎么飞起来的——爱因斯坦的成才之路对教育的启示&朱长超　410

假设陈景润晚生四十年&上官子木　417

关于尊重——对一个瑞士在华高中生札记的思考&张娴婕　420

漫话“感恩教育”&陈桂生　424

基础教育该为学生奠定怎样的基础&肖川　426

我为什么反对读经&商友敬　428

地火&诸平　432

教育的理想与现实&李树培　435

关于羞辱与轻蔑的禁忌&万慧琴　443

徐本禹“感动中国”之三问&史峰　446

奉献并快乐着——一个山村教师的心灵体验&熊瑞霞　450

后记　做一粒种子　立一种文化——在《教育参考》百期出版之际致读者的一封信　453