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前言1

第一章 教育对爱因斯坦的影响1

第一节 爱因斯坦的家庭教育1

第二节 爱因斯坦的学校教育6

第三节 爱因斯坦的自我教育10

第四节 爱因斯坦的社会教育13

第二章 爱因斯坦对教育的影响18

第一节 爱因斯坦论教育的意义18

第二节 爱因斯坦论教育的动力：兴趣20

第三节 爱因斯坦论教育的动力：品德23

第四节 爱因斯坦论教育的方法：自学26

第五节 爱因斯坦论教育的方法：直觉28

第六节 爱因斯坦论教育的方法：结构33

第七节 爱因斯坦论教育的目的：能力36

第八节 爱因斯坦论教育的目的：和谐发展37

第三章 和谐教育与和谐教学40

第一节 和谐教育多样统一的释义40

第二节 和谐教学基本模式的建构45

第四章 学校课程与和平教育49

第一节 和平教育与发展教育49

第二节 历史课程、地理课程52

第三节 和平教育原理56

第五章 爱因斯坦相对论的意义60

第一节 什么是狭义相对论61

第二节 什么是广义相对论66

第三节 相对论的重大意义69

第六章 爱因斯坦创造奇迹76

第一节 诗评爱因斯坦：爱因斯坦奇迹77

第二节 科学家和诗人评爱因斯坦85

第三节 爱因斯坦科学创新中的思维模式90

第七章 爱因斯坦的科学认识论96

第一节 科学认识论的过程论96

第二节 经验—直觉—经验97

第三节 结构—转换—结构100

第四节 综合—分析—综合101

第五节 爱因斯坦的“科学认识论模式”103

第八章 创新杰出人才的成才之道107

第一节 创新杰出人才成长的过程107

第二节 创新杰出科技人才的培养109

第三节 创新杰出人才成长的规律110

第四节 研究创新杰出人才成长规律的方法112

第五节 终身学习、虚心学习、创造学习113

第六节 实例1：古代创新杰出人才张衡成才之道115

第七节 实例2：古代创新杰出人才秦九韶成才之道116

第八节 实例3：现代创新杰出人才钱学森成才之道118

第九节 实例4：世界创新杰出人才爱因斯坦的成才之道120

第十节 爱因斯坦成才之道的新启示124

第九章 培养创新杰出人才的教育128

第一节 教师教育是关键128

第二节 素质教育是基础132

第三节 终身教育是核心135

第十章 教育原理，教育模式，教育经验141

第一节 对教育理论的理论思考141

第二节 对教育的原理性理论的探索144

第三节 对教育建模的新探索148

第四节 对新教学模式建构的研究151

第五节 探索教育的经验性理论155

附录162

主要参考文献162

作者的著作163

作者与研究“爱因斯坦与教育”有关的论文164

作者的教育学论文165

作者的物理学与科学史等方面的论文167