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目录1

第一章教育实验——探索教育现象内在的因果联系1

第一节 因果关系的理论与实验的基本特征1

第二节 实验的种类与教育实验的特点8

第三节教育实验的程序和原则15

第四节 实验法在教育科研中的意义24

第二章确定课题——假定原因与假定结果40

第一节 源于实践 导于理论——课题的形成41

第二节 数一见百 百里挑一——课题的选择52

第三节 整体着眼部分入手——课题的明确58

第一节 实验设计的意义65

第三章实验设计…提供因果推论的逻辑基础65

第二节 实验变量的操作71

第三节 无关变量的控制75

第四节被试的选择81

第五节 实验设计的评鉴92

第四章实验设计分述（一）——传统实验设计95

第一节 单组实验设计95

第二节等组实验设计112

第五章实验设计分述（二）——时间序列设计132

第一节 单组时间序列设计133

第二节 等组时间序列设计159

第六章实验设计分述（三）——方差分析型实验设计（上）175

第一节 完全随机化设计175

第二节 处理对层级设计184

第三节 随机重复设计201

第四节 拉丁方区设计206

第七章实验设计分述（四）——方差分析型实验设计（下）220

第一节 要因实验设计220

第八章实验设计分述（五）——协方差分析251

第一节 协方差分析的原理及计算程序252

第二节 几种实验设计中的协方差分析264

第三节 协方差分析中处理均数的比较278

第九章实施计划——搜集因果论证的材料281

第一节 实验进程的控制281

第二节 实验资料的搜集287

第一节 材料的归类整理312

第十章总结整理——作出因果关系的结论312

第二节 理论总结探索322

第三节 实验报告的撰写334

附录一青浦县数学教改实验述评339

附录二统计检验常用表363

1．随机数码表363

2．正态分布表367

3．t分布表372

4．x2分布表373

5．F分布表375

6．q值表385

主要参考文献387

后记390