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第一章 文献综述1

第一节 工作伦理概述1

一、工作伦理的研究起源1

二、工作伦理的概念演化2

三、工作伦理的测量发展6

四、工作伦理的相关研究8

五、教师职业与工作伦理13

第二节 教师失范行为概述15

一、失范与社会失范的内涵15

二、教师失范行为的内涵17

第三节 其他相关研究变量21

一、工作绩效研究概述21

二、人格特质研究概述23

三、组织伦理气氛概述24

第四节 目前研究的不足27

一、有待加强从道德层面研究教师的工作价值观27

二、有待探讨教师工作伦理的内涵与机制27

三、有待深入研究影响教师失范行为的心理机制28

四、有待从整体绩效的视角研究教师的工作绩效29

第二章 问题提出30

第一节 问题的提出30

一、探索中小学教师工作伦理的结构30

二、调查教师工作伦理的基本特点31

三、研究教师工作伦理的影响效应31

四、研究影响教师失范行为的心理机制31

第二节 研究的意义和创新点32

一、研究的意义32

二、研究的创新点33

第三章 研究方案35

第一节 研究方法35

一、文献分析35

二、访谈调查35

三、问卷调查36

四、统计分析36

第二节 技术路线37

第四章 教师工作伦理的结构及其特点38

第一节 教师工作伦理的概念界定38

一、工作伦理与职业道德、专业伦理的概念辨析38

二、工作伦理与工作价值观的概念辨析40

三、教师工作伦理是一种道德型的工作价值观46

第二节 教师工作伦理量表的编制47

一、问题提出47

二、教师工作伦理维度的构建48

三、教师工作伦理量表的题目编制56

四、教师工作伦理量表的探索性因素分析57

五、教师工作伦理量表的验证性因素分析64

六、教师工作伦理量表的信度与效度分析66

七、研究小结67

第三节 教师工作伦理的心理特点研究68

一、问题提出68

二、研究方法68

三、研究结果69

四、分析讨论81

五、研究小结87

第五章 教师工作伦理的影响效应研究89

第一节 教师失范行为量表的开发89

一、问题提出89

二、教师失范行为概念与维度的界定90

三、教师失范行为量表的编制95

四、研究小结103

第二节 教师工作伦理对工作绩效的影响效应103

一、问题提出103

二、研究方法107

三、研究结果109

四、分析讨论119

五、研究小结120

第六章 教师工作伦理在个体与组织因素影响教师失范行为中的中介效应研究122

第一节 个体与组织因素对教师失范行为的影响123

一、问题提出123

二、研究方法127

三、研究结果129

四、分析讨论132

五、研究小结135

第二节 个体与组织因素对教师工作伦理的影响135

一、问题提出135

二、研究方法139

三、研究结果140

四、分析讨论145

五、研究小结147

第三节 教师工作伦理在个体与组织因素影响教师失范行为中的中介效应研究147

一、问题提出147

二、研究方法149

三、研究结果150

四、分析讨论155

五、研究小结156

第七章 总讨论、展望与结论158

第一节 总体讨论158

一、教师工作伦理的结构与特点158

二、教师工作伦理与工作绩效159

三、教师失范行为的影响因素161

第二节 研究的局限与展望161

一、扩大研究的样本161

二、深入研究教师工作伦理的作用机制162

三、更新研究的方法162

第三节 研究结论163

一、教师工作伦理的维度和特点163

二、教师工作伦理可以有效预测教师工作绩效164

三、人格特质可以有效预测教师工作伦理和失范行为164

四、伦理气氛可以有效预测教师工作伦理和失范行为165

五、教师工作伦理的中介效应166

参考文献167

附录195

攻读博士学位期间发表的论文及参与的研究209

后记211