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第1章　21世纪高等师范教育的时代挑战及师范生专业素质要求3

一、高等师范教育面临的时代挑战3

理论篇3

二、新型师范生的专业素质要求6

第2章　改革高等师范传统教育实习模式的探索13

一、高等师范院校传统教育实习模式的缺陷13

二、改革高等师范传统教育实习模式的探索15

三、建设高等师范新教育实习模式的思考16

第3章　三阶段教育实习模式的构建18

一、理论基础18

二、结构框架20

三、实施原则24

四、评价体系25

五、管理方式28

二、教育见习的目的33

第4章　教育见习33

一、教育见习的目标33

三、教育见习的内容37

四、教育见习的步骤和方法45

五、教育见习的评价59

第5章　教育实习61

一、教育实习的目标61

二、教育实习的任务和内容62

三、教育实习的实施63

四、教育实习的指导与评价88

第6章　教育研习97

一、教育研习的目标97

二、教育研习的任务与内容98

三、教育研习的实施98

四、教育研习的指导与评价112

一、体现专业特点的见习115

第7章　三阶段教育实习模式运作案例115

二、依托信息技术的管理119

三、尝试民主多元的评价123

第8章　三阶段教育实习模式评价128

一、开拓创新的举措——来自实习中学的评价128

二、提升内涵的发展——来自师范生的评价133

三、改革探索的硕果——来自上海师范大学指导教师的评价139

实践篇145

教育见习录145

在教育见习中了解教师145

教育实习录173

在工作实践中学做教师173

教育研习录193

在总结反思中做好教师193

研究型课程教学——《崇明东滩研究》教学设计210

教案选210

拓展型课程教学——《初中服装设计》教学思路214

双语教学教案——《文艺复兴（The Renaissance）》222

小科研论文选230

对研究性学习的几点思考——嘉定一中研究性学习现状调查230

会动的玩具与材料的创造性设计235

论学校体育教学中学生主体意识的激发与培养240

CAI在地理教学中的运用247

在卢湾中学听课之后的感想252

我的学习我做主——关于中学外语学习者自主性意识分析257

谈娱乐类影视节目制作技巧——实习研究报告262

关于如何做好班主任工作的一点思考265

地理课堂教学的调控艺术270

浅谈数学CAI276

研究型课程初探——关于上南中学研究型课程开展情况的调查报告283

参考文献294

后记297