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目录1

序一1

序二1

前言1

第一章 IT人才成长——一个重要的人才研究领域1

第一节 IT人才的三个现象1

1.1.1 比尔·盖茨现象2

Abstract3

1.1.2 硅谷现象6

1.1.3 软件蓝领现象9

第二节 IT人才研究的进展与现状13

1.2.1 关于人才的一般性研究14

1.2.2 IT人才的专门性研究17

1.2.3 信息技术及其人才的哲学研究20

第三节 IT人才研究的意义、思路与方法23

1.3.1 IT人才研究的意义23

1.3.2 IT人才研究的思路24

1.3.3 IT人才研究的方法25

第二章 哲学视野中的信息技术27

第一节 信息技术研究的哲学缘起27

2.1.1 信息技术哲学研究的层次性28

2.1.2 “信息”与“知识”的辨析34

第二节 信息技术的特质39

2.2.1 高技术与传统技术的差异性39

2.2.2 信息技术与高技术的差异性53

2.2.3 信息技术范式及其环境空间59

第三节 信息技术范式下的技术人才64

2.3.1 信息技术范式下的劳动者观念调整64

2.3.2 信息技术范式下的劳动过程67

2.3.3 信息技术范式下的劳动分工69

2.3.4 信息技术范式下的IT人才71

3.1.1 认识与思维的新特征74

第一节 IT人才成长的内在要素74

第三章 IT人才成长的环境空间74

3.1.2 技术压力、恐惧和依赖的心理倾向78

第二节 IT人才成长的政治法律要素82

3.2.1 全球IT人才态势84

3.2.2 国内外法律政策环境89

第三节 IT人才成长的经济发展要素92

3.3.1 若干新的经济模式举要92

3.3.2 IT产业的发展状况96

3.3.3 信息技术带来的新经济发展及其衰退104

第四节 IT人才成长的文化教育要素106

3.4.1 信息文化形态分析106

3.4.2 信息技术对其他文化形态的影响108

3.4.3 强势文化与弱势文化的冲突111

3.4.4 信息技术带来的社会教育变革114

第四章 IT人才成长的特性122

第一节 IT人才成长的角色定位特性124

4.1.1 区别于传统技术人才的角色细分124

4.1.2 角色抉择的风险128

4.1.3 IT人才角色定位过程中的矛盾：以东软为例131

第二节 IT人才成长的社会流动特性136

4.2.1 IT人才社会地位的认定136

4.2.2 IT人才职位与薪酬的差异140

4.2.3 IT人才的社会流动方向142

4.2.4 IT人才知识结构和学习形态的改变147

第三节 IT人才成长的群际性150

4.3.1 从个体成长到团队发展150

4.3.2 信息技术的组织形态153

4.3.3 构造学习型组织的必要性156

第四节 IT人才成长的制度化特性160

4.4.1 社会的制度化进程161

4.4.2 信息技术对制度创新的要求166

4.4.3 信息技术制度创新的表现168

4.4.4 制度创新对人才成长的作用171

第一节 IT人才的梯度化社会配置176

第五章 IT人才成长的对策研究176

5.1.1 建立IT人才梯度化结构177

5.1.2 实现不同人才成长风险的社会分担179

第二节 IT人才的多向流动182

5.2.1 我国IT人才社会流动的误区182

5.2.2 充分实现IT人才社会流动中个体与社会收益的对策183

第三节 提高组织绩效，塑造IT学习型组织186

5.3.1 我国IT组织中存在的绩效问题186

5.3.2 提高IT组织绩效的策略188

第四节 以制度创新为目标，加快我国IT人才成长的制度化进程189

5.4.1 制度创新的新思维189

5.4.2 IT人才成长制度化建设的要点190

附录 近年来的相关研究成果193

略论高技术的负效应193

信息技术视野中的三种人才现象195

论信息科学技术对教育创新的作用198

高技术负效应的哲学反思204

论知识经济与科技人才的培养210

IT人才研究的三个基点217

打造科技创新的制度平台224

参考文献229

后记242