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第一章 绪论1

第一节 汉语作为第二语言教学的发展1

一、初步发展阶段2

二、继续发展阶段4

三、恢复发展阶段5

四、繁荣发展阶段6

第二节 学科的名称14

一、语言教学中跟语言有关的几个概念14

二、学科的名称16

第三节 学科的性质19

一、语言教学19

二、第二语言教学19

三、汉语作为第二语言的教学20

四、针对母语非汉语者的第二语言教学20

第四节 学科的体系21

第二章 第二语言习得研究24

第一节 第一语言习得与第二语言习得25

一、语言学习与习得25

二、第一语言习得与第二语言习得26

第二节 对比分析29

一、对比分析的理论基础30

二、对比分析的步骤31

三、对比分析的作用和局限32

第三节 偏误分析34

一、偏误分析的理论基础35

二、偏误分析的步骤36

三、偏误的来源38

四、偏误分析的作用和局限43

第三章 汉语作为第二语言的教学研究46

第一节 汉语作为第二语言教学的特点46

一、第一语言教学和第二语言教学46

二、汉语作为第二语言教学的特点49

第二节 第二语言教学法的主要流派50

一、语法—翻译法50

二、直接法52

三、阅读法54

四、听说法55

五、视听法58

六、认知法59

七、人本主义教学法61

八、交际法64

九、任务型教学法66

第三节 第二语言教学法的发展趋势及汉语作为第二语言教学法的现状69

一、第二语言教学法的发展趋势69

二、汉语作为第二语言教学法的现状71

第四章 汉语作为第二语言教学的原则和任务77

第一节 汉语作为第二语言教学的原则77

一、以培养学生的汉语交际能力为中心的原则78

二、以学生为中心的原则78

三、结构、功能、文化相结合的原则79

第二节 汉语作为第二语言教学的任务80

一、总体设计80

二、教材编写82

三、课堂教学84

四、语言测试85

第五章 语言要素教学89

第一节 汉语语音教学89

一、汉语语音的特点90

二、语音教学的原则90

三、汉语声韵调教学中的难点及教学技巧92

第二节 汉语词汇教学98

一、汉语词汇的特点98

二、汉语词汇教学的原则100

三、汉语词汇教学的方法101

第三节 汉语语法教学108

一、汉语语法的特点109

二、汉语语法教学的原则114

三、汉语语法教学的方法118

第四节 汉字教学126

一、汉字的特点126

二、汉字教学的原则128

三、汉字教学的方法129

第六章 语言技能教学132

第一节 听力教学132

一、听力教学的目的132

二、听力教学的任务和目标133

三、听力教学的原则134

四、听力教学的环节136

五、听力教学的方法139

第二节 口语教学145

一、口语教学的原则145

二、口语教学的目标146

三、口语教学的任务148

四、口语教学的方法149

第三节 阅读教学156

一、阅读教学的原则157

二、阅读教学的目标158

三、阅读的障碍160

四、阅读教学的任务162

五、阅读教学的方法163

第四节 写作教学176

一、写作教学的原则177

二、写作教学的目标178

三、写作教学的任务180

四、写作教学的方法181