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第一章 绪论1

第一节 新的时代，新的要求1

一、国家推广全国通用的普通话1

二、每个人必须会说普通话3

第二节 幼儿普通话语音训练的必要性4

一、使幼儿适应将来的社会需要4

二、幼儿不会自然掌握普通话语音5

三、使幼儿的智力得到发展6

四、幼儿普通话语音训练的迫切性7

第三节 幼儿普通话语音训练的可行性9

第二章 涉及幼儿普通话语音训练的一般问题12

第一节 本书所指幼儿的概念12

第二节 语音和语言的关系13

一、语音是什么13

二、普通话语音是构成普通话的要素之一15

第三节 生理发展是语音发展的物质基础17

一、从“无”到“有”的语音现象17

二、幼儿语音的发展阶段18

第四节 语音发展和心理发展相互联系24

一、幼儿的观察力和语音的关系25

二、幼儿的注意力和语音的关系27

三、幼儿的记忆力和语音的关系28

四、幼儿的思维和语音的关系29

第三章 环境对幼儿语音的影响31

第一节 环境对语音的影响有利也有弊31

第二节 如何利用环境中的有利因素33

第四章 家长、教师要掌握一定的普通话语音常识35

第一节 普通话的声韵调36

一、普通话的声母36

二、普通话的韵母38

三、普通话的声调41

四、普通话的声韵拼合规律42

第二节 讲广州话的家长、教师应该注意的问题43

一、有关声母方面的问题43

二、有关韵母方面的问题92

三、有关声调方面的问题117

第三节 讲客家话的家长、教师应该注意的问题123

一、有关声母方面的问题123

二、有关韵母方面的问题134

三、有关声调方面的问题140

第四节 讲潮州话的家长、教师应该注意的问题148

一、有关声母方面的问题148

二、有关韵母方面的问题156

三、有关声调方面的问题162

第五节 讲海南话的家长、教师应该注意的问题163

一、有关声母方面的问题164

二、有关韵母方面的问题173

三、有关声调方面的问题175

第五章 对幼儿进行普通话语音训练的方法178

第一节 遵循幼儿的年龄特点178

一、什么时候开始训练最合适178

二、怎样训练零至二岁的幼儿181

第二节 如何使训练经常化183

一、寓训练于日常生活中184

二、寓训练于游戏中185

第六章 幼儿普通话语音训练材料188

第一节 怎样使用训练材料188

一、材料的编排原则188

二、材料的使用方法190

第二节 训练材料191

一、二至三岁191

二、三至四岁202

三、四至五岁215

四、五至六岁230

五、六至七岁243

附录 普通话声韵配合表256