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第一章 关于视觉文化的研究1

一 什么是视觉文化1

（一）文化与艺术1

（二）视觉文化7

二 为什么研究视觉文化15

（一）视觉文化研究——时代的呼唤15

（二）研究视觉文化，改善我们的生存环境18

（三）研究视觉文化，改善我们的教育环境24

（四）研究视觉文化，将民族挑战转化为机遇30

三 怎样研究视觉文化34

（一）研究对象与范畴的确立——视觉的和民族的35

（二）研究方法的确立——解构与建构39

（三）研究目标的确立——创造与体验新文化55

第二章 中外视觉文化发展概要65

一 西方视觉文化发展67

（一）古希腊艺术——存在本体的自然艺术68

（二）中世纪艺术——神学本体的宗教艺术69

（三）文艺复兴艺术——真善美相和谐的古典之美72

（四）18—19世纪——启蒙、理智和浪漫76

（五）现代艺术——从逻辑本体走向现代主义80

（六）20世纪后期——迈向后现代85

二 中国视觉文化发展93

（一）观物取象的中华民族文化93

（二）中国历史和西方历史的比较96

（三）中国的主要视觉艺术类型100

三 后现代的视觉文化104

（一）后现代文化104

（二）后现代视觉文化106

（三）辨析后现代“走极端”的谬误110

（四）中国当下的视觉文化研究113

第三章 视觉文化接受的心理机制117

一 视觉文化接受的心理基础117

（一）视觉信息的感知117

（二）关于视觉形象信息的思维与记忆123

（三）注意——视觉信息的选择性接受126

二 视觉文化接受的心理过程129

（一）思维——对视觉空间的反思130

（二）视觉思维过程的分析135

三 视觉符号的意义接受138

（一）语言符号的意义解读138

（二）视觉文化符号的意义解读140

第四章 视觉文化的传播特性147

一 图像符号的特征及图像阅读的意义147

（一）图像符号的特征147

（二）图像符号和话语符号的二元对立149

（三）图像符号在阅读领域的表现和地位150

（四）图像阅读的特征151

二 视觉传播的流程156

（一）传播者158

（二）传播媒介162

（三）受传者163

（四）外界影响因素165

三 视觉传播的效果及优势165

（一）视觉传播的突出表现165

（二）视觉传播的效果分析166

（三）视觉传播盛行的社会因素176

（四）视觉传播的多元发展178

第五章 静态视觉艺术样式特征与结构要素181

一 静态视觉艺术的主要样式类别182

（一）绘画182

（二）雕塑184

（三）建筑187

（四）摄影189

（五）书法190

二 静态视觉艺术的结构要素192

（一）线条192

（二）明暗193

（三）色彩与色调194

（四）空间196

（五）构图198

（六）对比198

（七）对称199

（八）均衡199

（九）节奏200

（十）西方现代绘画流派200

（十一）摄影艺术流派202

三 静态视觉艺术的民族特性206

（一）建筑艺术比较206

（二）雕塑艺术比较207

（三）中国绘画艺术特色209

（四）摄影艺术比较211

（五）中国书法发展概要213

第六章 动态视觉艺术样式的形态要素与结构特征216

一 动态视觉艺术样式的分类216

（一）动态视觉艺术的渊源216

（二）动态视觉艺术的样式219

二 动态视觉艺术样式的形态要素222

（一）演员表演223

（二）画面构成形式224

（三）蒙太奇231

三 动态视觉艺术样式的结构特征235

（一）视听结合的艺术魅力和传播效果235

（二）虚拟环境下的视觉造型艺术236

（三）新闻的写实与艺术的创造238

四 动态视觉艺术样式的民族性体现240

（一）用影视语言体现中华民族文化艺术内涵241

（二）用影视语言体现中华民族文化内容243

（三）用影视语言体现中华民族文化风格特征244

第七章 网络时代的视觉文化248

一 视觉文化：视觉艺术与信息技术的融合248

（一）科技进步与媒体兴起248

（二）媒体转型与视觉文化249

（三）视觉艺术与信息技术的高度融合251

二 网络视觉文化特性及影响255

（一）网络视觉文化特性255

（二）网络视觉文化的影响和变革258

三 网络视觉文化与民族文化265

（一）网络传播与文化冲突265

（二）我国民族文化的传承与传播270

（三）世界各国的民族文化保护277

第八章 视觉文化在教育中的价值体现282

一 视觉文化在教育领域的缘起282

（一）传统教育中“言语主义”教学的弊端282

（二）视觉文化在教育中应用的思想渊源284

二 教育媒体嬗变过程中的视觉文化288

（一）视觉信息在教学中的感知特征288

（二）视觉文化在教学应用中的个案分析290

三 视觉文化与素质教育293

（一）视觉文化对教育的冲击293

（二）视觉文化对视觉素养培养的呼唤295

（三）视觉文化与审美教育299

四 视觉文化教育价值反思301

（一）人文精神的失落301

（二）兴趣培养的误区303

（三）注意的非本质化304

（四）学生素质发展的偏废304

五 视觉文化与语言文化在教育中的融合305

（一）方法论上的统一305

（二）教育实践中的融合306

第九章 视觉文化与本土发展308

一 视觉文化与国民教育308

（一）视觉文化挑战传统国民教育308

（二）视觉文化的国民教育功能312

二 视觉文化与国民经济319

（一）文化与经济一体化的产物——文化产业319

（二）视觉文化在文化产业中的作用322

（三）视觉文化与信息革命的互动——文化信息产业327

（四）扬长避短——利用视觉文化发展我国文化产业330

三 视觉文化与城市建设333

（一）视觉文化与城市精神334

（二）城市建设新方向——文化旅游337

（三）城市建设的新理念与新策略339

第十章 让中国的视觉文化走向世界341

一 加入WTO后的挑战与机遇341

（一）民族文化的国际挑战341

（二）传统文化的现代挑战344

（三）中华文化的当代机遇346

二 加入WTO后中华民族文化的世界传播353

（一）发现东方与文化输出354

（二）视觉文化传播新策略358

（三）提高汉语在世界的普及程度363