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第一章 网络环境下的学习社群1

第一节 网络技术与学习革命1

第二节ICT带来的学习理论演变2

一、从行为主义到联通主义2

二、协作学习5

三、从协作到协同7

第三节 学习社群：从现实到虚拟9

一、概念辨析9

二、学习社群研究背景10

三、交互是学习社群的中心13

四、协调和控制机制的重要性15

第四节 信息在学习社群中的关键作用20

一、信息交互：协同的基础20

二、情感协调：信息与情感23

三、意动协调：主体与群体25

四、认知协调：信息与知识27

第五节 信息在学习社群中的传播特征31

一、传统传播理论31

二、网络环境的传播特点34

三、学习社群中的信息鸿沟现象35

第二章 网络教学环境信息机制探讨38

第一节 常见的教学平台设计模式38

第二节 信息机制设计方面的缺憾41

第三节 社群信息主动服务策略的提出44

第四节 社群信息聚集与推送过程48

第三章 教育数据挖掘49

第一节 数据挖掘技术49

第二节 常用工具51

第三节 教育领域的应用57

第四节 现存问题60

第四章 基于SAKAI的社群信息聚集机制62

第一节 基于SAKAI的信息聚集工具设计62

一、SAKAI简介63

二、设计原则65

第二节 信息聚集工具的程序实现66

一、业务逻辑66

二、软件架构67

三、数据处理流程68

四、主要算法70

五、操作方法72

第五章 信息推送与主动服务74

第一节 主动信息服务理论74

第二节 相关技术与方法75

第三节 教育领域的应用79

第六章 基于SAKAI的社群信息推送机制80

第一节 基于SAKAI的社群信息推送机制设计80

一、设计方法80

二、设计框架81

三、运作流程84

第二节 对比实验设计87

一、研究环境与过程87

二、数据收集方法89

三、涉及的工具92

四、信度与效度的保证92

第七章 两种机制的教学成效研究94

第一节 参与者分析95

第二节 社群信息推送机制下的个体信息行为模型96

第三节 社群信息聚集与推送机制对教师的影响101

第四节 社群信息聚集与推送机制对学员的影响103

一、对学员行为的协调103

二、对学员信息获取的影响108

三、对学员社群意识的影响115

四、对学习效果的影响115

第五节 对社会结构的影响116

一、单元与边界117

二、网络密度分析117

三、网络中心性分析119

四、结构洞与意见领袖121

五、社群结构对等性分析123

第八章 总结与展望127

附录一 基于SAKAI的教学体验调查问卷129

附录二 基于SAKAI的教学体验访谈（学生版1）133

附录三 基于SAKAI的教学体验访谈（学生版2）134

附录四 基于SAKAI的教学体验访谈（教师版1）135

附录五 基于SAKAI的教学体验访谈（教师版2）136

主要参考文献137