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开篇1

向春草更深处漫溯——张化万浙派名师培养工作站习作教学培训活动综述&钟玲　3

破解小学作文教学难的三剂良方&张化万　15

上篇　上作文课不可怕39

是谁拨动了孩子的心弦——我上习作课《感动父爱》&鲁哲清　41

谈文学赏析和习作的有效共生——以《秋天的怀念》为例&钱锋　49

激发言说欲求，满足创造愿望——从习作案例《探寻之旅》谈起&马建兴　60

作文之道　兴趣开道——《扑克总动员》写作教材开发及教学实践漫谈&施维良　68

想象　辩论　习作——习作课《如果人类也有尾巴》教学反思&尹瑾　76

创设情境，激发兴趣，沟通想象和现实——《动物王国人才招聘会》习作教学分析&楼卓立　84

松绑，走向言语表现——习作《幽默三国》教学设计及反思&陶森　93

聚焦课堂　创设情境 因势利导 分享成功——作文教学实践之《百猜百中》教学感悟&柴莺　99

激趣·悟法·提效——游戏作文课《垫球》设计举隅&陆虹108

融入儿童生活，激发习作兴趣——游戏习作课《悠悠你我他》课例谈&何慧玲114

目标·过程·技巧——以同题材习作为例谈中年级习作指导&钟玲121

中篇　上作文课有很多种方法133

关于特级教师王崧舟《亲情测试》作文教学的思考与启示&马建兴　135

感动在言语中传递——对特级教师贾志敏示范课《感动》的讨论及思考&陶森145

“玩”出名堂——对特级教师张化万示范课《夹弹子》的讨论及思考&胡珏151

小学作文教给孩子什么——对特级教师于永正示范课《考试》的讨论及思考&尹瑾162

活动体验式作文教学模式——特级教师张化万《称金鱼真有趣》课例谈&柴莺169

感悟独白式作文教学模式——特级教师王莺《照片的故事》课例谈&何慧玲177

科学实验式作文教学模式——特级教师张化万《摔鸡蛋的学问》课例谈&胡珏184

放飞想象式作文教学模式——特级教师虞大明《智能鼠捕鼠》课例谈&施维良194

游戏式作文教学模式——特级教师张化万《谁的力气大》课例谈&鲁哲清　201

交际应用式作文教学模式——特级教师俞国娣《制作名片》课例谈&楼卓立210

下篇　作文课应当上好也能上好219

如何选择话题，用好资料&钟玲　221

什么时候进行习作指导&胡珏　何慧玲　229

由谁来进行习作指导&柴莺 尹瑾　239

如何进行个别化指导&马建兴　鲁哲清　248

尊重感悟　保持个性&陶森　256

附录一　2007西博会“第三届杭、甬、温、嘉四地小学作文有效教学研讨会”教学设计266

附录二　2007西博会“第三届杭、甬、温、嘉四地小学作文有效教学研讨会”短信互动平台相关信息材料276

附录三　小学作文批改互动讨论291

后记317