图书介绍

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学习通过写作 语文学习的革命
  • 舒咏平主编;袁立庠,倪三好副主编 著
  • 出版社: 合肥:安徽大学出版社
  • ISBN:7810523937
  • 出版时间:2000
  • 标注页数:391页
  • 文件大小:5MB
  • 文件页数:404页
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图书目录

1.导论1

1·1 “学习通过写作”提出的大背景1

信息时代呼唤素质教育1

素质教育挑战语文教育3

语文教育的突破在写作6

1·2 写作面面观10

被动写作与主动写作11

八股写作与创意写作12

“小写作”与“大写作”14

1·3 让学生真正当主体16

写作体现了“学生——人”的需求16

“学习通过写作”使学习充满生机20

“学习通过写作”建立有效的学习模式23

2.文采富丽与语言学习26

2·1 华采美与朴实美26

让语言美起来26

走进语言美的境界32

走出自己的语言美之路37

2·2 写一篇华章读百篇美文42

《滕王阁序》传千古,天下谁不爱美文42

操千曲而后晓声,观千剑而后识器47

采得百花酿成蜜,借石攻玉著华章55

2·3 例文60

月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红60

走进音乐62

3.细节真切与体验生活65

3·1 最动人处是细节65

它的名字叫“超细节”66

超细节:魅力四射70

超细节魅力的获取77

3·2 细节,来自“以心灵体验生活”82

《背影》的里外细节82

情眼看“草帽”,草帽也动人83

睁大心灵的眼睛86

3·3 例文91

鹤群翔空91

妈妈喜欢吃鱼头95

4.结构精妙与思维训练98

4·1 “合格”之后图破格98

《阳光灿烂的日子》中的起承转合98

《啊……》:意外却不怪104

4·2 模仿之中求创新109

“大闹天宫”中的逻辑思维109

创新思维从“换元”开始114

4·3 例文120

风波120

一堆柴火124

5.文章格调与人格冶炼127

5·1 文品之中见人品127

文章格调有高下127

“血管里流出来的都是血133

5·2 语文教育不辞的责任:美育137

语文课:美育的主阵地137

《读者》的畅销与人格美的冶炼144

5·3 例文153

水渠153

微笑如花157

6.文言写作与古文学习160

6·1 文言写作未必难事160

一篇高考文言作文得满分的启示160

“涛声依旧”与文言写作种种164

现代文言写作不难169

6·2 写,然后才有体味174

写,然后知不足174

写,才学以致用177

写,可不拘一格185

6·3 例文193

廖承志致蒋经国的信193

王洛宾196

7.科普写作与理化学习198

7·1 学理化知识,“解”科学奥秘198

文章中的奇妙世界198

科普文章即知识202

“科普文章”大家族205

7·2 掌握之后,才能自由驾驭212

科普写作,离不开知识的掌握212

知识掌握,从学好数理化开始216

胸有成“章”,才有笔端自由223

7·3 例文229

微机自述229

SOS!救救地球233

8.应用写作与社会学习236

8·1 不为作文而成文236

熟悉而又陌生的应用文236

应用文与社会实践角色的对应245

8·2 应用写作与社会知识252

应用写作的“镣铐”252

世事洞明好成文255

8·3 例文262

供销合同262

中国平安保险公司广告语264

戒烟公益广告264

9.文学创作与想像培养266

9·1 我手写我心——中学生的文学创作266

诗意的寻梦266

生活之树,18岁271

三情并举274

9·2 以意唤形——想像的培养279

“以无生有”的关键:想像280

想像奔驰在“相似律”上288

9·3 例文292

汪国真诗二首292

不朽的失眠——写给没考好的考生294

伤心儿女297

10.对话论辩与史哲学习300

10·1 妙语为文,出口成章300

三岁孩童“写”出三段论300

课间十分钟的论辩,“天下大势,分久必合”306

10·2 史哲本身即雄辩315

史实——事实胜于雄辩315

哲理——事实走向真理321

为“言”不可挡,而知史明理325

10·3 例文329

生活需要幽默329

温饱是谈道德的必要条件331

11.电脑写作与综合学习338

11·1 网络乾坤:百科知识任取舍338

面对网络,人欲何为?339

电脑写作,带动起综合学习343

11·2 网上冲浪:电脑写作见潇洒345

什么是电脑写作345

熟悉你的“笔”349

从网上采“花”到发送出“花篮”352

11·3 例文355

水,就这么浪费掉了——对北京部分地区水资源浪费的调查(摘要)355

12.外语表达与外语学习360

12·1 外语学习为了外语表达360

“博士说不来英语”——外语学习的软肋360

毛家菜馆老太太用外语招呼“老外”——外语学习欲何为365

12·2 习得才能表达369

轻而易举学汉语的启发——表达的环境易“习得”369

“疯狂英语”何以疯狂——全身心投入试试看373

又说又写地学英语377

12·3 例文386

A Daily Chat386

A Letter to Pen-friend387

Newspapers388

后记390

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