论教育自由2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

论教育自由PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

序1

绪论 自由在教育中的失落1

一 研究缘起1

二 当前研究的现状5

（一）国外的研究6

（二）国内的研究15

（三）反思与展望25

三 研究内容28

四 研究方法及思路28

（一）研究方法28

（二）研究思路29

第一章 教育自由的概念分析33

一 何谓“自由”33

（一）对自由的词源学考察33

（二）对自由的一般认识35

（三）不同形式的自由39

二 自由与教育的关系45

三 何谓“教育自由”50

（一）作为概念的“教育自由”51

（二）谁之自由54

（三）何种自由56

四 相关概念辨析60

（一）自由教育与教育自由60

（二）教育民主与教育自由63

（三）教育平等与教育自由67

第二章 教育自由的哲学基础71

一 自由的历史探源72

（一）现代自由的古代渊源72

（二）近代自由理念的形成73

（三）启蒙运动时期自由理念的发展80

二 功利主义与教育自由87

（一）功利主义的自由观88

（二）功利主义的教育自由观93

三 自由平等主义与教育自由96

（一）自由平等主义的自由观96

（二）自由平等主义的教育自由观103

四 自由至上主义与教育自由107

（一）自由至上主义的自由观107

（二）自由至上主义的教育自由111

第三章 教育自由的价值取向及其基本原则114

一 教育自由的价值取向：在权力与权利之间114

（一）教育的国家化与市场化之争115

（二）教育自由：教育权利与教育权力的统一122

二 教育自由的一般原则126

（一）个人主义原则126

（二）权利至上原则129

（三）平等原则132

（四）宽容原则134

（五）限制原则136

第四章 学生的教育自由140

一 学生教育自由的历史探源140

（一）西方学生教育自由的历史140

（二）我国学生教育自由的历史146

二 学生教育自由的正当性149

（一）学生：教育自由的主体之一149

（二）学生教育自由：教育伦理的基本要求152

三 学生的基本教育自由及其价值154

（一）学生的基本教育自由之构成154

（二）学生的基本教育自由之价值158

四 学生教育自由的限度161

（一）划定学生教育自由限度的依据162

（二）学生教育自由限度的原则163

五 教师权威与学生教育自由169

（一）何谓教师权威169

（二）教师权威与学生教育自由的关系170

（三）教师权威的合理性前提172

第五章 教师的教育自由174

一 教师教育自由的历史探源174

（一）西方教师教育自由的历史174

（二）我国教师教育自由的历史184

二 教师的基本教育自由186

（一）确定教师基本教育自由的依据186

（二）教师基本的教育自由之构成188

三 教师教育自由的价值193

（一）有助于实现教师的专业自主权193

（二）有助于发现真理195

（三）有助于民主政治的发展197

四 教师教育自由的限度198

（一）不损害学校秩序198

（二）不损害学生的自由199

（三）不损害其他教师的自由200

（四）不损害公共利益200

第六章 教育自由的制度保障202

一 制度与教育制度202

（一）制度及其功能202

（二）教育制度211

二 教育制度：实现教育自由的关键环节215

（一）教育自由实现路径的考察215

（二）教育制度的优先性219

三 教育制度如何保障教育自由的有效实现222

（一）教育制度如何实现教育自由222

（二）什么样的教育制度才能保障教育自由的有效实现228

结语233

参考文献235

致谢253