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第一章 概论1

一、大学语文教育学的范畴1

二、大学语文教育的态度13

第二章 语文本体界说20

一、汉语言的主体性20

二、语文的界定29

三、语文的育人功能35

四、言语的伦理原则46

第三章 大学语文素养系统59

一、语文素养系统的构成59

二、语文素养系统要素分析67

三、大学语文素养的价值取向85

四、大学语文素养养成的特征98

第四章 大学语文课程102

一、语文课程的内涵102

二、大学语文课程观念的嬗变107

三、大学语文课程定位的坐标114

四、大学语文课程的性质123

五、大学语文课程的设计131

第五章 大学语文教材147

一、大学语文教材界说147

二、大学语文教材的变迁150

三、大学语文教材的结构和功能157

四、大学语文教材的编制169

五、大学语文教材的使用181

第六章 大学语文学习189

一、大学语文学习的特殊性189

二、大学生是语文学习的主体193

三、语文学习的传统方法与途径198

四、现代教育理论视域下的语文学习203

五、大学语文的综合学习212

六、大学生语文学习习惯的培养224

第七章 文学阐释原理227

一、文学文本与读者的对话227

二、文学阐释模式的多样性237

三、文学文本阐释的价值坐标251

四、文学文本阐释的三重超越258

第八章 文体阅读教学266

一、阅读的心理过程266

二、阅读教学的过程和策略273

三、文学文体的阅读教学292

四、文言文的阅读教学311

五、文化论文的阅读教学317

第九章 写作教学策略321

一、大学语文写作教学的特征321

二、写作主体结构和教学策略328

三、自由抒写的教学途径339

四、从业书写技能的培养348

第十章 口语交际教学358

一、口语交际教学的地位358

二、口语交际的特点和能力结构360

三、口语交际的教学目标366

四、口语交际能力的培养370

第十一章 语文知识教学377

一、知识的价值和分类377

二、大学语文知识的界定384

三、大学语文知识的教学390

第十二章 大学语文教学过程399

一、教学的价值在于过程中的生成399

二、语文教育过程的本质和节律405

三、大学语文教育的生态系统413

四、大学语文教育五步教学法420

第十三章 大学语文课堂教学425

一、大学语文课堂教学的特征425

二、大学语文课堂教学的原则429

三、大学语文课堂教学的艺术442

四、现代语文传媒的使用448

五、大学语文课堂教学评价452

第十四章 大学语文教师459

一、大学语文教师的角色定位459

二、大学语文教师的专业修养469

三、大学语文教师的任务481

参考文献495