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序1

第一章 构建社会主义和谐社会的内容1

一、由和谐社会的提出到社会主义和谐社会1

（一）社会和谐是中华民族自古以来的美好追求1

（二）构建社会主义和谐社会是从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务5

（三）构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和原则8

（四）构建社会主义和谐社会的主要任务和重大举措9

（五）加强党对构建社会主义和谐社会的领导11

二、社会主义和谐社会的基本要素12

（一）人与自然关系的和谐13

（二）人与人关系的和谐18

（三）人的物质与精神关系和谐23

（四）城乡关系、区域关系和谐30

三、认真学习贯彻党的十七大精神，构建社会主义和谐社会40

（一）认真学习贯彻党的十七大精神41

（二）坚持科学发展，促进社会和谐45

（三）发展社区教育，构建和谐社区48

第二章 社区教育的特征与构建社会主义和谐社会53

一、社区的特殊地位与社区教育53

（一）社区在构建社会主义和谐社会中的特殊地位54

（二）社区教育在构建社会主义和谐社会中的特殊地位56

二、家门教育与构建社会主义和谐社会57

（一）和谐家庭是以家庭成员的全面发展为基础，家庭成员之间，家庭与社会之间，家庭与自然之间和谐共处的新型家庭模式57

（二）家门教育的地域性和差异性，决定了创学习型家庭、门栋、楼门是一项崭新的、艰苦的、长期的社会改造工程60

三、全民教育与构建社会主义和谐社会61

（一）社区教育的全民性特征，是新世纪实现科学发展的着力点62

（二）社区教育的整合性特征，是整合各类教育资源、创建学习型社会的最佳平台63

（三）社区教育的公平性特征，是实现教育公平构建和谐社会的重要保证63

（四）社区教育的普遍性特征，能支持中华民族复兴的社会革命64

四、终身教育与构建社会主义和谐社会65

（一）关于终身教育和终身教育的思想65

（二）关于终身教育思想的发展历程66

（三）关于终身教育思想的特性68

（四）从“终身教育”思想到“终身学习”理念71

第三章 社区教育的社会功能与构建社会主义和谐社会73

一、社区教育化解现实矛盾的功能与构建社会主义和谐社会73

（一）社区面临的矛盾73

（二）社区教育化解现实矛盾的功能74

（三）开展创建治安模范小区宣传活动74

（四）以社区教育活动为契机，提高居民素质75

（五）注重对青少年的帮教工作76

（六）做好民事调解工作，消除矛盾76

（七）加强对重点人员的教育、服务和管理工作77

二、社区教育体现教育关怀的功能与构建社会主义和谐社会78

（一）社区教育的文化关怀与构建社会主义和谐社会79

（二）社区教育的服务关怀与构建社会主义和谐社会81

（三）社区教育的生存关怀与构建社会主义和谐社会82

（四）社区教育的需求关怀与构建社会主义和谐社会82

第四章 社区教育的健康功能与构建社会主义和谐社会84

一、社区健康教育是社区教育的重要组成部分84

（一）社区动员85

（二）社区诊断85

（三）制定健康教育规划85

（四）实施社区综合干预措施85

二、社区健康教育功能的主要内容与构建社会主义和谐社会87

（一）社区教育的心理健康功能与构建社会主义和谐社会87

（二）社区教育的健康意识功能与构建社会主义和谐社会87

（三）社区教育的道德健康功能与构建社会主义和谐社会88

三、社区健康教育是应对人口老龄化的重要措施88

（一）老年人健康的关键是心理健康89

（二）办好社区老年学校是促进老年人健康的主要途径90

第五章 社区教育的文化功能与构建社会主义和谐社会93

一、社区教育发挥文化功能的原则与过程93

（一）社区教育发挥文化功能应遵循的原则93

（二）社区教育发挥文化功能的过程94

二、社区教育文化功能的内容98

（一）社区教育传承历史文化的功能98

（二）社区教育创新特色文化的功能98

（三）社区教育建设廉政文化的功能98

（四）社区教育磨合跨文化的功能99

三、社区教育建设廉政文化的功能与构建社会主义和谐社会99

（一）建设与和谐社会相适应的社区廉政文化99

（二）建设与和谐社会相适应的社区廉政文化的做法101

第六章 社区教育在构建和谐武汉中的作用105

一、社区教育学院的发展与构建和谐汉阳105

（一）社区教育学院的理念与存续的因素106

（二）社区教育学院的作用及功能拓展108

二、社区教育中普遍幸福观的树立与构建和谐江岸111

（一）普遍幸福观是马克思主义价值观在建设中国特色社会主义历史阶段的运用和发展112

（二）努力谋求社区成员的普遍幸福是构建和谐社区的基本前提113

（三）将普遍幸福价值观贯穿、落实到社区教育的全过程115

三、加强社区教育 构建和谐江夏118

（一）抓管理，建立协调高效的社区教育运行机制118

（二）抓活动，营造良好的社区教育氛围119

（三）抓培训，提高社区居民的技能122

（四）抓投入，改善和优化社区教育的环境123

（五）抓宣传，促进社区教育均衡协调发展123

四、深化社区教育 构建和谐青山124

（一）社区教育促进了文明社区建设124

（二）社区教育引导各类学习型组织活动的开展，促进学习型和谐社区建设124

（三）社区教育促进教育公平，关注、帮扶弱势群体127

（四）社区教育帮扶矫正对象，构建社区和睦131

（五）社区教育促进居民参与社区民主管理，创建居民自治社区133

五、倡导终身学习 构建和谐硚口134

（一）创建和谐硚口，加强领导是关键136

（二）创建和谐硚口，不断完善社区教育工作运行机制137

（三）整合资源，形成网络，大力开展各类教育培训活动142

（四）以点带面，分类创建，整体推进学习型组织的创建工作147

六、扎实开展社区教育 服务黄陂经济社会发展149

（一）把握特点 提高认识 广泛动员 全员参与149

（二）加强领导、健全机构；形成三级网络、三级管理运行机制150

（三）积极开展各种教育活动，努力扩大社区教育成果151

七、东西湖社区教育化解现实矛盾构建和谐开屏里社区155

（一）社区教育是构建和谐社区的有效途径155

（二）开屏里社区通过社区教育化解现实矛盾156

（三）开屏里社区教育化解现实矛盾的成效与启示160

第七章 社区教育对特殊群体的教育关怀162

一、江汉区社区教育服务弱势群体实践162

（一）统一一个认识，做到三个结合163

（二）建立一个网络，抓好三个主体164

（三）聚焦一个目标，实施三项教育166

（四）追求一种实效，落实三点保证168

（五）建设一个家园，彰显三种效应169

二、江夏区加强网络建设 促进农村老年教育健康发展169

（一）提高思想认识，把发展农村老年教育作为事关农村两个文明建设的大事来抓170

（二）实施组织保证，部门通力合作，按照“政府、社会、老年人”三结合的办学机制运作171

（三）树立先进典型，开展创建先进老年学校活动，促进全区农村老年教育上台阶173

（四）采取积极措施，做好巩固、发展、提高工作，实现办学率、入学率新突破174

三、洪山区社区矫正工作新思路175

（一）以造势宣传为先导，赢得社会广泛支持175

（二）以整合资源为抓手，构建矫正立体网络176

（三）以分类管理为特色，增强矫正工作效果177

（四）以安业定心为手段，严防重新违法犯罪179

四、蔡甸汉乐社区“留守儿童”的教育关爱180

（一）建立完善的关爱管理制度181

（二）汉乐社区“留守儿童”的基本情况182

（三）汉乐社区“留守儿童”教育存在的主要问题184

（四）解决“留守儿童”问题的途径和措施186

第八章 社区教育在构建和谐武汉中的典型事例189

一、武昌区开展心理健康教育促进身心全面发展189

（一）心理健康教育的重要意义189

（二）武昌区开展全方位心理健康教育192

（三）采取“1、2、3、4、5、6”的做法开展心理健康教育195

二、新农村建设中的一道亮丽风景——汉南区农村成校建设工作纪实197

（一）加强成教队伍建设198

（二）加强基础设施建设199

（三）加强制度机制建设201

三、江汉区社区教育关爱特殊群体二三事202

（一）一切为了残疾学员——江汉区社区教育学院为残疾学员服务掠影202

（二）找寻实现价值的舞台 谱写精彩的人生乐章——江汉区社区教育学院残疾人教育的典型案例205

（三）民生社区扶弱助困倡自立 技能培训促自强208

（四）命运无情人间有爱——白松社区弱势群体教育中的典型事例210

（五）长堤社区知识扶贫 勤劳解困211

四、办好老年大学 发展老年教育——江夏区老年教育发展概况213

（一）风雨历程213

（二）实践经验217

（三）任重道远219

五、洪山区关山街开展社区矫正工作见成效220

六、新洲区探索农村社区教育发展新模式224

（一）新洲区各具特色的社区教育运行模式225

（二）农村社区教育新模式的建构237

（三）农村新社区教育模式开创新局面242

（四）农村新社区教育模式的推广245

第九章 武汉市社区教育的现状分析与对策研究247

一、武汉市社区教育的基本情况247

（一）一元投入247

（二）二个体系248

（三）三支队伍249

（四）四类对象249

（五）五大特点：机构、理念、品牌、目标、资源249

二、武汉市社区教育存在的问题251

（一）社区教育的发展势头较好，但观念尚须更新251

（二）社区教育培训活动形式多样，但重点尚须突出251

（三）“学习型组织”的创建活动已见成效，但质量尚须提高252

（四）社区教育队伍已有一定规模，但建设的力度尚须加强252

（五）社区教育经费投入总体水平人均接近1元的标准，但离真正的达标尚有距离253

三、武汉市社区教育的对策建议253

（一）高度重视社区教育，将其纳入社区建设范畴253

（二）加强社区教育制度建设，规范社区教育管理254

（三）加大社区教育经费投入，确保实验区的起点标准255

（四）抓好社区教育培训活动，点面结合突出重点256

（五）充分利用与开发社区教育资源，加大队伍建设的力度256

参考文献258

后记260