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第一辑2

幼儿文学的特殊性2

关于幼儿文学的教育作用——在全国第一次幼儿文学研讨会上的发言7

幼儿文学不只是幼儿的文学17

诉之于听觉的幼儿文学21

关于儿歌创作的几个问题24

幼儿诗歌的音乐性31

关于幼儿文学的思考41

谈谈幼儿读物的编创问题48

不薄古诗爱新诗——谈幼儿诗教55

关于幼儿学古诗58

回顾，展望和设想60

“亲子共读”与编辑出版65

小娃娃需要大文学69

你常为孩子读书吗71

为你的娃娃拿起笔73

亲情、想象、语感与幼儿文学75

关于幼儿文学作品和教材的一封信77

“十种类型的民间童谣”赏析80

鼓励幼儿口头文学创作119

第二辑134

论鲁兵的童话诗134

童心童趣 诗情画意——读葛翠琳的幼儿童话153

明敏·自然·优美——读樊发稼的幼儿诗162

童真的自我回归——读白冰的《吃黑夜的大象》170

“大头儿子”妈妈的新书——读郑春华的三本幼儿文学新作173

幼儿文学的理性思考——读《幼儿文学概论》175

一本有独到见解的书——读《智慧草》178

孩子的幸福 作家的幸福——读《聪聪儿歌》185

走进纯真 走进丰富——读《一年级的小豆包》189

幻想的飞动 智者的创造——读安武林的两本童话192

爱与美的馈赠——读《花生米样的云》194

第三辑198

天地长存 永有生趣——《中国传统童谣选》序198

不可缺少的奇趣——《中国传统童谣选》序201

读佟希仁的儿歌集《蒲公英》204

儿歌创作也需要大技巧——《动物儿歌200首》序207

情有所动 心有所思——谈李大同的《幼儿生活故事》210

竞技中的儿歌朗诵——《趣味绕口令》序213

可贵的爱心——谈李沐明的幼儿文学创作217

小孩子有一个大世界——《一年级的小豆包》序221

诗与画的融合——《童谣童画》序224

第四辑228

在幼儿诗园里漫步228

喃喃细语话童谣235

我怎样写儿歌241

把童话写满树叶244

童话外的童话——《苹果小人儿》自序246

儿童文学与读者年龄248