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第一章 绪论1

一 思想政治教育学的基本概念和研究对象1

（一）思想政治教育学的基本概念1

（二）思想政治教育学的研究对象13

二 思想政治教育学的学科体系和与相关学科的关系20

（一）思想政治教育学的学科体系20

（二）思想政治教育学与相关学科的关系22

三 思想政治教育学的学科特点、研究方法、基本问题和基本规律25

（一）思想政治教育学的学科特点25

（二）思想政治教育学的研究方法26

（三）思想政治教育学的基本问题28

（四）思想政治教育过程的基本规律33

第二章 思想政治教育学的理论基础36

一 马克思主义是思想政治教育学的指导思想36

（一）马克思主义指导人们认识思想政治教育的规律36

（二）马克思主义对坚持思想政治教育的党性起保证作用38

（三）马克思主义对思想政治教育目标的指导作用39

（四）马克思主义决定思想政治教育的内容40

二 物质与意识关系的理论和社会存在与社会意识关系的理论41

（一）物质与意识关系理论的指导作用41

（二）社会存在与社会意识关系理论的指导作用44

三 马克思主义关于人的本质理论对思想政治教育学的指导作用47

（一）马克思主义关于人的本质理论47

（二）人的本质理论的指导作用49

四 马克思主义关于人的全面发展理论对思想政治教育学的指导作用52

（一）马克思主义关于人的全面发展的内涵53

（二）马克思主义关于实现人的全面发展的条件56

（三）邓小平关于培养“四有”新人的理论60

（四）人的全面发展学说的指导作用62

五 灌输理论63

（一）灌输理论的提出63

（二）马克思主义必须靠灌输64

六 社会主义精神文明理论68

（一）社会主义精神文明建设的奋斗目标和根本任务68

（二）社会主义精神文明理论对思想政治教育的指导作用69

第三章 思想政治教育的历史回顾71

一 剥削阶级的思想政治教育71

（一）奴隶主阶级的天命论和等级教育72

（二）地主阶级的宗教神学和纲常礼教教育73

（三）资产阶级的人道主义和个人主义教育74

二 我国古代的思想政治教育76

（一）我国古代思想政治教育的分期76

（二）关于思想政治教育在治国安邦上重大作用的论述77

（三）关于思想政治教育目标的论述80

三 无产阶级思想政治教育的形成和发展81

（一）无产阶级思想政治教育的形成81

（二）中国共产党的思想政治教育的发展概况82

第四章 思想政治教育学的范畴88

一 思想与行为89

（一）思想与行为的含义89

（二）思想与行为的辩证关系93

（三）研究思想与行为关系的意义95

二 教育者与受教育者96

（一）教育者与受教育者的含义96

（二）教育者与受教育者的辩证关系97

（三）研究教育者与受教育者关系的意义100

三 教育与管理101

（一）教育与管理的含义101

（二）教育与管理的辩证关系103

（三）研究教育与管理关系的意义104

四 个体与群体105

（一）个体与群体的含义105

（二）个体与群体的辩证关系106

（三）研究个体与群体关系的意义107

五 自教与他教108

（一）自教与他教的含义108

（二）自教与他教的辩证关系109

（三）研究自教与他教关系的意义109

六 物质鼓励与精神鼓励110

（一）物质鼓励与精神鼓励的含义110

（二）物质鼓励与精神鼓励的辩证关系111

（三）研究物质鼓励与精神鼓励的意义112

七 理论与实践113

（一）理论与实践的含义113

（二）理论与实践的辩证关系113

（三）研究理论与实践关系的意义114

第五章 思想政治教育的社会职能116

一 关于思想政治教育社会职能论述的历史考察116

（一）民主革命时期关于思想政治教育社会职能的论述116

（二）新中国成立后“生命线”理论的发展117

二 思想政治教育的保证职能121

（一）对社会主义物质文明建设起保证作用121

（二）对社会主义精神文明建设起保证作用125

三 思想政治教育的服务职能128

（一）人才是社会主义现代化建设事业成败的关键128

（二）人才成长的过程130

（三）思想政治教育在人才培养中的作用141

第六章 思想政治教育的目标和内容155

一 思想政治教育的目标155

（一）思想政治教育目标的含义和确立的要求155

（二）思想政治教育目标确立的依据和意义162

（三）思想政治教育目标的内容及其实施168

二 思想政治教育的内容176

（一）世界观教育176

（二）政治观教育178

（三）人生观教育183

（四）价值观教育185

（五）道德观教育187

第七章 思想政治教育的环境191

一 思想政治教育环境的特点和作用191

（一）思想政治教育环境的特点191

（二）思想政治教育环境的作用194

（三）思想政治教育环境的类型195

（四）研究思想政治教育环境的意义197

二 思想政治教育环境的影响199

（一）自然环境的影响199

（二）社会环境的影响208

三 思想政治教育环境的优化217

（一）选择优良环境218

（二）发掘积极因素218

（三）创造理想环境219

第八章 思想政治教育的对象220

一 研究思想政治教育对象的意义和方法220

（一）思想政治教育对象的含义和特点220

（二）认识思想政治教育对象特点的重大意义226

（三）认识教育对象的主要方法228

二 思想政治教育对象类型的分析233

（一）不同文化程度的教育对象233

（二）不同职业的教育对象235

（三）不同年龄的教育对象240

三 青年是思想政治教育的重点243

（一）青年是现代化建设事业的未来和希望243

（二）青年需要特殊的教育和培养244

（三）青年在社会发展中的作用245

（四）青年大学生的特点247

（五）对青年进行思想政治教育应注意的问题254

第九章 思想政治教育的原则和方法257

一 思想政治教育的原则257

（一）思想政治教育原则概述257

（二）思想政治教育的主要原则258

二 思想政治教育的方法268

（一）思想政治教育方法概述268

（二）思想政治教育的实施方法270

第十章 思想政治教育的评估283

一 思想政治教育评估的重要性和原则283

（一）思想政治教育评估的含义和重要性283

（二）思想政治教育效果的类型285

（三）思想政治教育效果的特点和评估的特点287

（四）思想政治教育评估的依据和范围289

（五）思想政治教育评估的原则292

二 思想政治教育评估的指标体系、程序和方法295

（一）思想政治教育评估的指标体系295

（二）思想政治教育评估的程序297

（三）思想政治教育评估的方法298

（四）思想政治教育评估的要求299

第十一章 思想政治教育队伍建设302

一 思想政治教育队伍的结构及其职能302

（一）思想政治教育队伍的结构302

（二）思想政治教育队伍的职能306

二 思想政治教育队伍成员的素质及其培养307

（一）思想政治教育队伍成员的素质307

（二）思想政治教育队伍成员素质的培养316

三 思想政治教育队伍建设的重要性、内容和途径318

（一）思想政治教育队伍建设的重要性319

（二）思想政治教育队伍建设的内容321

（三）思想政治教育队伍建设的途径323

后记325