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目录1

一、至关重要的早期教育3

●零至五岁是人类智力发展最为迅速的时期3

●珍惜早期教育的晨光4

●只要感兴趣的东西，幼儿都可以记住5

●幼儿时期的体验是以后思维和行动的基础6

●毫不费力掌握四国语言的天才少年7

●五个月的婴儿记住了她从一生下来就听的曲子8

二、早期教育的原则10

●刺激儿童智力的发展10

●重视非智力因素的培养11

●培养幼儿的直观感受能力而非掌握技术和理论12

●幼儿教育并非只为了造就天才13

●切忌“严格教育期”与“自由放任期”颠倒14

三、刺激：智力飞达高峰17

●环境刺激可使智力达到高峰17

●孩子渴望刺激18

●第一个刺激：母亲的爱抚和亲吻18

●五感刺激法19

●刺激：所有的环境及其变化20

四、手：第二大脑22

●手是人的第二大脑22

●手的运动加快大脑发育23

●极喜欢社交却不能很好相处 124

●撕纸——高级的智力游戏24

●积木搭得高低与智力水平成正比25

●用木棍够玩具与提高幼儿思维能力26

五、多彩的环境28

●多彩的环境产生高超的能力28

●没有刺激的房间对婴儿尤其有害29

●三原色培养孩子的色彩感31

●外出散步益处多31

●色彩丰富的大自然能造就出色的儿童32

●幼儿时期应让孩子多看多听真品34

●音乐甚至可以改变孩子的容貌36

●音乐——促进孩子智力发育的重要手段37

●给孩子创造音乐环境38

●母亲的声音可刺激听觉，启发孩子发声40

六、多和孩子说话40

●多跟孩子讲话可以促进智力发展41

●回答咿呀儿语的重大意义42

●父母亲不要使用儿语43

●不要打乱幼儿的自言自语44

●要回答好孩子一连串的“为什么”45

●孩子游戏不可轻看47

●幼儿是通过游戏来学习的47

七、游戏是孩子的全部47

●游戏是促进智力发育的重要手段48

●不要剥夺孩子游戏的权利49

●给孩子创造一个游戏的环境49

●有利于身心发育的游戏50

●和孩子一起玩52

●让孩子自己玩吧53

●不要人为地限制孩子53

●应尽早给孩子铅笔和蜡笔54

●多与同龄儿玩55

八、玩具的魔力57

●什么样的玩具能促使孩子智力发达？57

●玩具既要美观又要有趣味57

●在幼儿看来，书不一定都是让人看的，积木不一定都是垒着玩的58

●过于复杂的玩具有害无益59

●“过家家”、“搭建筑物”培养想象力60

●插板玩具开发右脑61

●拉绳玩具使婴儿尽快学会走路62

●玩具不能给得太多63

●按孩子的年龄选择玩具64

九、动机与兴趣的形成和培养71

●探索周围世界能培养幼儿的自信和旺盛的好奇心71

●不应压制孩子的自发性72

●让孩子在家里自由探索73

●孩子若是失掉兴趣那就糟了74

●放开他的手——独立性与成就动机的培养75

十、情感意志性格78

●切忌无视婴儿的哭声78

●不应担心婴儿被宠坏81

●要养成抱孩子的习惯82

●良心是从父母身上学来的84

●不应压制孩子的反抗85

●不要在人前议论幼儿的缺点87

●父母孩子间的情绪影响89

●过分保护会损害孩子的自信心89

●孩子感情的表现方法93

●家教作风对孩子性格的重要影响94

十一、培养健全的自我95

●创造一个适合于孩子的环境95

●尊重孩子的个性95

●尊重他想自己干的心情96

●在处理感情时要与处理行动时方法不同97

●父母要做出良好的榜样97

●用态度来表示理解孩子的心情98

●让他从“自然的结果”中学习99

●人生成功的关键——“孩子的自我形象”100

●在五岁以前完成个性基础工程101

十二、胎儿的奇妙世界105

●做着出生后一切会做的事105

●生活在声音的海洋里105

●为出世后的生活不断练习106

●认得母亲的声音106

●和母亲玩107

●要出世前，胎儿能使用所有感官了107

●分娩帮助婴儿对付外面的世界108

十三、一岁——可爱而又难取悦的年龄109

●与一岁孩子相处的技巧（中）109

技巧1 转移孩子注意力109

●与一岁孩子相处的技巧（上）109

技巧3 创造孩子喜欢的环境110

技巧2 熟悉孩子喜欢的活动110

技巧5 孩子哭闹你不要有反应111

●与一岁孩子相处的技巧（下）111

技巧1 了解孩子的挫折承受力111

技巧4 弹性安排孩子的生活111

技巧2 掌握孩子的个性112

技巧3 让孩子休息好112

技巧4 到户外去112

技巧5 尊重孩子的意愿112

技巧8 耐心等待孩子成长113

技巧7 安全第一113

技巧6 允许孩子情绪发泄的行为113

十四、两岁——好气又惹人爱怜的年龄114

●生活是美好的114

●深爱父母114

●热衷模仿一切115

●喜欢重复115

●表里不一116

●要求一致性116

●抑制冲动是艰巨的117

●对父母的一点提醒118

十五、三岁——孩童的黄金时代119

●懂事的前兆119

●主动协作119

●新的自信120

●学会释放冲动120

●理想：三岁前不宜送幼儿园121

●幻想中的朋友121

●儿童的黄金时代121

●想离开妈妈却又不安122

十六、四岁——狂野而美妙的年龄124

●倒退到两岁儿水平124

●四岁就吹牛了125

●毫不顾忌大人情面125

●丰富的想象力126

●看到的东西都是自己的126

●旺盛的精力127

●看管四岁儿的诀窍127

十七、五岁——令人欣慰的孩子129

●神驰的年龄129

●现实的生活态度129

●家庭已满足不了他了130

●极妙的平衡年代130

●妈妈仍是孩子的中心130

●为什么静不下来131

●该管的就坚决管到底132

●学会给予和被给予的规律133

●让孩子自由表现感情吧133

十八、和孩子交谈的艺术137

●孩子所提问题的潜在含义137

●毫无结果的对话138

●交谈的新模式139

●交谈的几点原则140

●矛盾心理的表露144

●提供一面性格的镜子145

十九、教给孩子思考的艺术147

●思考的两种类型147

●“右侧思考”练习十法147

1．培养孩子的观察力147

2．从感觉教育开始148

4．让孩子有活生生的体验149

3．请准备这样的材料149

5．让孩子有广泛的体验150

6．从体验到思考151

7．让孩子自己本身去发现152

8．给他思考的关键153

9．玩游戏吧154

10．动脑筋发明游戏吧155

●“左侧思考”训练七法156

1．培养创造性156

2．给孩子创造的素材157

3．让孩子尽情表露感情157

4．给孩子讲幻想的故事158

5．讲妈妈小时候的故事159

6．让孩子看图讲故事159

7．要当会开玩笑的父母160

●管教就是训练162

二十、这就是高水平的管教162

●管教是为了培养“自己管理自己的人”163

●管教成败，不在于过严或者过宽163

●区别感情和行动是先决条件164

●适当限制孩子的行动164

●禁止不如另想良策165

●合情合理的限制166

●孩子力所不及教了等于没教167

●说教要看当时的条件167

二十一、管教中的八条“鼓励原则”167

●训斥是最后的手段168

●对不正确的事情尽量予以忽视168

●时刻准备着给孩子爱的奖品169

●孩子需要的是鼓励169

●要舍得用鼓励语言170

●培养孩子做事情由易入难171

●宽容与过分的宽容172

●父母的需要与孩子的专横172

二十二、管教孩子的艺术172

●限制：行为还是感情173

●行为的红、黄、绿三个区域174

●制订规矩也需技巧176

●规矩的执行179

●不能让孩子打父母180

●体罚：没有办法的办法181

●父母的态度应一致182

二十三、消极批评的不利影响185

●使孩子逃避批评及其环境185

●学会消极地批评别人185

●导致消极情绪反应的习惯模式185

●家庭气氛不和谐186

●导致孩子怯懦186

●父母及孩子的自信心受损害187

●正确批评的原则188

二十四、有效批评的方法188

●以身作则法189

●外部力量法190

●角色对调法191

●类推法192

●诱导法193

●游戏法195

●激将法196

●奖励法197

●告诫法198

●幽默法199

●容许失败法200

●接受孩子的批评200

二十五、十二种不当的教育方法203

●轻蔑孩子203

●威胁孩子203

●收买孩子204

●保证的误区206

●冗长的说教207

●无度的监护207

●强制孩子盲目服从208

●放任孩子208

●不是常性的限制208

●无理的规章209

●非难的罪恶感209

●无心的命令210

●给孩子表现感情的自由211

二十六、表达理解孩子感情的艺术211

●孩子希望父母的理解212

●效果良好的反馈法213

●当孩子说：“我最讨厌妈妈”的时候214

●自由表现感情也要原则214

●给父母们表现感情的权利215

●孩子也有以反抗为戏的时候216

●注意！孩子也要面子217

●遇到真的反抗怎么办217

二十七、对父母育儿提出的十四条要求219

●育儿是处理人与人之间的关系219

●重视五岁前的教育219

●要掌握孩子的心220

●要重视孩子的个性220

●创造一个安定的家庭221

●感情与行动要区别对待221

●建立起你自己的规则221

●自由地表达感情221

●用态度回答222

●给他表扬222

●扎扎实实地搞好家庭教育223

●五岁之前多给孩子些智能刺激223

●注视着您内部的童心223

●爱为至上224