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教学思想篇2

从构想文章的具体内容入手——兼评“从内容入手”&中央教育科学研究所 张田若2

小学作文从构想入手的思考&江苏 王金黄5

多方挖掘渠道 提前作文起步&江苏 李洁8

求真务实 提高质量&新疆 王新新13

说实话 抒真情——“体验”是写作的源泉&辽宁 沈昉18

对复现型作文教学大赛的思考&山东 王云美22

当前农村小学作文教学中存在的问题及对策&山东 崔登新27

当前农村学生作文的现状和对策&浙江 胡荣华35

激发兴趣 指导方法 提高农村小学生的作文能力&江苏 周恒荣39

农村小学作文调查与思考&湖北 何克浩44

作文与育人的思考及对策&浙江 丁佩君49

评作文 导思想——作文教学与思想教育相结合研究例证&广东 张六53

明确标准 扎实训练 提高质量&江苏 金荣 房乃言62

实施作文训练序列 提高学生素质&黑龙江 颜慧群 孙善民 马德远66

小学作文教学中的素质教育观&江苏 毛成龙 金荣71

小学作文课堂教学中的素质教育——浅谈如何面向全体学生&辽宁 胡金香 王贤生79

培养读写能力 提高学生素质&湖北 张秀云83

浅谈作文教学中的爱国主义教育&江苏 徐协琦86

在作文教学中渗透新闻意识&江苏 顾丛华90

浅谈作文教学如何面向全体&辽宁 薛红心94

引导主动参与 发挥主体作用——浅谈小学作文教学中的素质教育&安徽 张其昌97

作文教学中面向全体浅析&辽宁 陈焕娟103

农村小学作文教学之我见&山东 刘孝仁108

循序渐进 提高学生作文能力&安徽 张礼营111

坚持读写结合 实施全程序列化训练&辽宁 王茹莎118

教学理论篇122

当前在小学作文教改中值得认真研究的三个理论问题&山东 朱学思122

学习实践叶圣陶作文教学思想提高农村小学作文教学质量&天津 齐金婷128

导评式四环作文教学评析&河南 杨建斌134

浅谈作文教学中要处理好的几种关系&辽宁 徐月芹 韩娇阳139

运用最优化原理设计说话课&新疆 宁学慧142

教学实验篇148

关于小学作文实用化训练的探索与实践&浙江 朱彩仙148

“大量读写、丰富课外、舒畅作文”实验报告&山东 周玉珍 李桂珍154

电视辅助作文实验与构想&山东 翟克兵164

分步分类集中作文&江苏 张强168

“集中作文”研究中速作的尝试&江苏 邵鑫181

大力推行快速作文教学 全面提高语文教学质量&贵州 唐光宏186

“加强读写协同·培养学生写作能力”实验报告&江苏 奚文菊192

关于学生作文互批自改的思考与实践&江苏郭顺199

培养学生观察思考习惯的实验报告&江苏 张仁留205

课程教材篇212

充分利用教材 深挖写作“能源”&新疆 李照英212

“教育童话”引航&江苏 袁冬梅216

实现作文教学目标的新途径&山东 赵传美221

录像作文教学浅议&四川 刘其凤228

声像结合·说写结合·课内外结合&山东 张雪芹 高艳兰231

活动作文的探索与实践&江苏 朱风仙 钱国琴235

课外“自由作文”充满活力&山东 张玉梅239

教学目标篇244

“小学作文目标教学序列”实验与研究&山东 杨士孟244

球形作文教学目标的构建&江苏 高兰芳260

作文教学目标示例——五年制小学语文第七、八册课本作文教学目标&山东 陈学青271

着眼于目标 落实在课堂——作文教改之路探究&山东 房贤武276

教学模式篇280

小学作文素质教育教学模式初探&广东 张宝华280

小学作文教学素质化模式与教学设计的策略研究&江苏 李维钧292

五年级作文目标教学序列的教学模式&山东 陶燕珍302

小学作文“圆球意识”教学策略&江苏 印金萍309

“情感导知”作文课堂教学模式的初步实践&江苏 李益强319

优化作文过程 培养写作能力&江苏 金荣 王培华323

言之有物三步曲——原则·方法·途径&上海 孙立新331

作文序列训练前景广阔——边远地区农村小学作文序列训练的再探索&新疆 罗玉光351

小学生作文分层教学初探&山东 李玲芝357

搭几个台阶 让学生踏着登上成功之巅&山东 张云清359

按程序进行作文训练&山东 高玉霞363

作文训练要做到“四有”&山东 李磊366

观察 理解 想像 表达——谈看图作文教学&浙江 蒋小彩369

作文训练五步法探究&山东 徐守增371

作文写前指导ABC&山东 栾立征374

教学方法篇378

提高学生的作文能力 必须加强“写”的训练&广西 莫善泉378

作文要在多读多练上下功夫&新疆 梁英387

多读多写是提高作文能力的诀窍&山东 于深春390

提高学生作文能力应该多渠道&辽宁 段昭东393

大面积提高农村孩子作文能力的做法&浙江 郑红霞396

结合农村小学生特点 大面积提高作文水平&辽宁 刘玉波 于英402

小学作文训练的有效途径&黑龙江 张国才407

提高作文教学质量的几点做法&山东 吕晓美413

作文教学中培养学生能力的点滴体会&辽宁 臧传华417

浅谈作文教学的实践性&江苏 孙建锋420

多角度训练 夯实作文基本功&新疆 樊存英424

指导小学生作文的几点做法&山东 陈启淮427

作文教学中如何构建生活画面&江苏 姚克军 王海云430

让学生从身边的事物中选取写作材料&山东 邹大荣435

“滚动式作文”训练尝试&山西 张德珍437

浅谈提高后进生作文能力&山东 张爱琴 曹世法442

新·活·实——小学高年级作文教学初探&辽宁 王素华445

巧取材·巧构思·巧成文&山东 杨培宏等449

运用图示法指导学生阅读和作文&山东 王云美 宋刚453

谈作文小练笔&江苏 郭卫国456

指导学生写好片断&山东 昃道芝464

加强片断练习是提高三年级学生作文的有效方法&安徽 武柳波 梁开泉468

读后感的反馈式教学&安徽 俞贤稳 李玉芬472

日记“四字”指导法&辽宁 李德文 詹凤475

应用文教学之我见&江苏 植法章478

静图动观——《悄悄话》看图作文浅谈&安徽 张 娟等480

速成作文教学之我见&山东 冯希忠等483

指导观察 以说促写 从仿到创——谈小学生作文起步一法&江苏 成芹 刘春荣486

低语教学与作文启蒙&江苏 章淑英489

小学生作文中的常见病&山东 张军491

记事切忌流水账&山东 王爱华493

小学生作文抄袭的原因及对策&山东 陈家桂496

指导学生写具体方法谈&山东 王维花498

说话写话训练篇502

作文从“说”开始&江苏 徐东军502

加强口语训练 培养说话能力&山东 李淑卿507

如何在低年级进行说话训练&江苏 徐新509

如何提高低年级学生的口语表达能力&山东 姚翠玲等513

浅谈口头表达能力的训练&山东 刘慧516

说话、写话训练之我见&山东 孙家芹518

看懂·想清·说全·写好——《尊师爱生》指导例谈&山东 王瑞华521

低年级说话、写话的训练途径&山东 姜玉珍等524

谈小学生看图说话和写话能力的培养&山东 孟俊红527

要重视作文的起步训练&山东 崔秀波530

低年级口头表达起步成篇初探&山东 吕秀菊 李淑琳533

情感培养篇538

种情感的核 结丰实的果&天津 孙增顺等538

研究作文心理 改进作文教学&江苏 郭顺542

研究学生心理 激发作文兴趣&山东 仇广胜549

浅谈“写作训练与心理品质培养”的结合&江苏 沈素珍552

充分利用非智力因素 提高差生作文水平&山东 邹运美 邹运舫558

在“玩乐”中树立习作信心 提高作文水平&江苏 汤惠英561

满足心理需要 调整批改策略&江苏 杜文鹏565

让学生轻松愉快地学作文——三年级作文教学回顾&山西 张德珍571

浅论情境作文教学在三年级片断训练中的作用&安徽 周从东575

激发写作兴趣 培养写作能力&山东 齐兴海579

培养写作兴趣 提高作文教学质量&天津 北仓小学582

培养兴趣是提高作文教学质量的有效途径&山东 李同发588

浅谈培养学生写作兴趣的途径和方法&浙江 黄良藏591

浅谈如何激发学生写作热情&辽宁 刘静华 潘玉铭596

以成功的心理培养学生的写作兴趣&江苏 张伟明599

谈学生作文兴趣的培养&山东 孟桂云605

浅谈启发培养学生的写作兴趣&上海 袁美娟 陈兆龙607

兴趣作文教学初探&山东 张所华 张进波611

农村小学生作文兴趣培养之我见&江苏 王成祥 高翠平613

培养学生作文兴趣的两点做法&山东 王翠英619

觅爆发点 激写作欲&江苏 仲建毅 陶蓉622

激发培养学生的作文兴趣——指导写人物外貌的点滴体会&辽宁 袁丽莎628

思维训练篇632

注重思维训练 当好“作文教练”&青海 李彭媛632

习作离不开想像&福建 林秀凤 叶仁义636

常练增速 敏思成文&山东 李明霞639

培养创造性思维与训练习作能力相结合&安徽 王士春642

试谈小学生作文创造能力的培养&辽宁 王轶645

催开形象思维的花朵&浙江 吕巧玲651

培养想像能力 提高说写水平&江苏 王秀芬656

让学生想开去——指导学生写《一片小羽毛》例谈&山东 李春胜等661

结合课文设计想像作文的六种形式&辽宁 张恩吉666

加强联想作文训练 培养学生素质&新疆 刘月珍671

重视“构思训练”提高作文能力&安徽 郑晓华等673

观察训练篇678

关于观察&江苏 郭惜珍678

观察是写好作文的第一需要&山东 孙丽华等682

培养观察能力 说写提早起步&江苏 阚乃顺689

指导学生观察 提高作文水平&山东 宋勤邦等693

重视培养观察能力努力提高写作水平&浙江 胡荣华698

培养观察能力 提高写作水平&山东 柳玉玲 张其进702

创设情境 指导作文&江苏 王树成 董吉明705

教学生学会观察&山东 曲毅711

如何培养学生观察事物的能力&河北 崔国祥714

加强观察训练 培养观察能力&江苏 潘春兰719

在作文教学中培养学生的观察能力&新疆 俞锦文722

浅谈作文教学中学生观察能力的培养&辽宁 范春梅728

加强观察训练 丰富习作积累&江苏 金荣 王树成732

指导学生写好观察笔记&福建 郑妙平737

读写结合篇742

加强阅读指导 培养作文能力&安徽 郭良清 郭永珠742

浅谈作文教学的读写结合&辽宁 段志翠746

作文教学贯穿于语文教学的全过程&四川 罗良盛751

“读中学写”是提高小学作文水平的最佳方法&辽宁 王永德 于洪波757

读时理清思路 写时顺畅表达&山东 班绪斌761

结合课文学习 组织写作训练——三年级作文训练的几点思考&江苏 陆汉卿 陆培增763

试谈读写结合的着眼点&辽宁 聂中美767

浅谈读写结合的着力点&江苏 李筠770

抓住读写结合点 突出片断训练&安徽 郭志奇774

紧扣训练重点 以读导写——三年级片断教学例谈&江苏 赵蓉仙777

浅谈三年级读段、写段的训练&辽宁 马晶781

在阅读教学中把语言表达训练落到实处&江苏 邵冬琴785

读写之间巧架桥&安徵 俞贤稳等792

广阅读 促作文——利用阅读进行作文教学的三点做法&福建 蔡增明 林香香797

加强课外阅读 提高读写能力&江苏 朱慧801

运用插图构建低段读写结合的桥梁&浙江 吕巧玲808

低年级读写结合、范例启发教学迁移训练之我见&辽宁 韩树楠813

作文积累篇818

积蓄是作文之根本——学习叶圣陶作文教学思想的体会&山东 王秉云818

谈小学生作文基础训练&山东 杨景汉821

作文积累的内容&辽宁 张春茹824

丰富作文材料 开拓写作思路&山东 陈宗彪等827

教会学生积累写作素材&辽宁 唐玉英 冯丽君833

做作文之外的“文章”&山东 潘春丽837

积累作文材料“六勤法”&江苏 丛龙尤 顾丛华840

解决学生作文无啥可写的两点做法&山东 贾作云 何玉秀844

勤读苦练 细观察——谈如何改变小学生作文“无话可说”的现状&江苏 柳先芬847

谈“集中作文”材料的分类积累&江苏 刘志军 周勇850

聚沙成塔 言之有物——怎样指导农村小学生阅读观察积累&江苏 杨爱仁855

作文教学二题&辽宁 王爱云859

小学生作文应从认识周围事物教起&山东 刘文峰863

开掘生活作文素材的思考与尝试&江苏 郑海刚866

发掘口语 丰富素材&山东 刘延成873

浅谈办手抄小报在语文作文教学中的作用&江苏 刘敏威876

教师素养篇882

在作文实验的田园中提高素养&新疆 王新新882

教师语言在提高作文素质中的作用&安徽 俞贤稳887

欲教于人 己必先学——写好《下水文》之管见&福建 吴国兴891

作文评价篇896

作文批改 要讲求实效性&浙江 秦武扬896

浅谈“作文体会”的运用及其功能&安徽 艾启双899

重视作文批改 提高写作能力&上海 李惠英等905

培养学生评改作文的能力&辽宁 孙俊波 蒋杰909

指导学生自批作文好处多&山东 杨德英913

因人而异 因文而异——让学生学会修改作文&江苏 岳福九等915

作文批改应遵循的两条原则&山东 于俊廷919

评得中肯点得准确——例谈给农村小学生作文写“评点”的“五性”&湖北 严德沛等922

浅谈作文批语&福建 吴光如927

如何抓住作文跃进的机遇——论“改出好文章”的规范化操作过程&四川 邓捷 何成丰930

反馈原理在指导习作修改中的运用初探&江苏 李陈新934

小学作文修改方法之我见&四川 邱平清939

评改作文四法&湖北 严德沛等945

重视评价学生作文 提高作文教学质量——简介作文批改的十种方式&安徽 朱恒平等950

小学毕业生应用文写作能力测试报告&黑龙江 白金声 张秀云955

教学管理篇960

规范实验研究 步上新的台阶——边远地区农村小学作文序列训练的新探索&新疆 罗玉光962

结合自身实际 优化教研形式——浅谈镇小学作文教学研究管理体会&辽宁 连正斌 梁红970

搞好作文教学科研的几点做法&新疆 罗爱萍976

浅谈作文教学中实施素质教育的几点做法&辽宁 牛明岩980

强化作文教学 努力提高学生写作水平&辽宁 王宏983

校园文化环境和加大作文训练量&浙江 蔡文彬990