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研读常识一 研读的要领1

第一单元 文化论著研读1

研读课文4

论学习 列宁4

参读课文17

改造我们的学习 毛泽东17

学习学习再学习（节选） 江泽民27

鲁迅论读书 王瑶31

理工科学生要有文史知识 苏步青38

练习一44

第二单元 语言文字论著研读52

研读常识二 通读与博采52

研读课文55

《说文解字》 朱自清55

读《经典常谈》 叶圣陶70

参读课文70

古代文字之辩证的发展 郭沫若76

谈语言和文字 吕叔湘87

语言生活的历史进程 周有光97

练习二108

第三单元 文艺论著研读110

研读常识三 质疑与设问110

研读课文114

谈读诗与趣味的培养 朱光潜114

参读课文125

论“入迷” 茅盾125

香菱学诗 曹雪芹129

鉴赏与研究 郑振铎137

灵魂在杰作中的冒险 朱光潜141

练习三149

研读常识四 比照与思辨151

第四单元 历史论著研读151

研读课文155

甲申三百年祭（节选） 郭沫若155

参读课文178

《甲申三百年祭》写作的前后 方诗铭178

李自成传 《明史》183

《甲申三百年祭》讨论综述 林金树188

继续保持艰苦奋斗的作风 毛泽东199

练习四201

第五单元 哲学论著研读203

研读常识五 逻辑与辩证203

研读课文208

两种宇宙观 毛泽东208

辩证法和形而上学 恩格斯221

参读课文221

谋攻 《孙子》228

贺进士王参元失火书 柳宗元231

标准只有一个 张成234

练习五237

第六单元 教育论著研读239

研读常识六 研读的应用（一）239

研读课文241

学记 《礼记》241

参读课文253

《学记》管窥 章泽渊253

儒家的“教学论”初探 毛礼锐270

知识经济与智能教育 冯之浚285

开创中国教育改革和发展的新局面 周南照294

练习六307