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第一章　绪论1

第一节　地理教学论与地理教学改革2

一、地理教学论的研究对象和任务2

二、地理教学论及其对地理教学改革的作用3

三、心理学对地理教学改革的作用7

四、地理学发展对地理教学改革的影响10

第二节　地理教学改革的发展与展望12

一、基础教育改革推动地理教学改革的发展12

二、国际地理教育发展与改革13

三、我国中学地理教育的发展16

四、地理教学改革的趋势与方向18

一、地理教学目标的含义22

第二章　地理教学目标与地理教学改革22

第一节　地理教学目标概述22

二、地理教学目标分类24

三、地理教学目标的功能27

四、地理教学目标的描述29

第二节　地理教学目标的编制30

一、编制地理教学目标的依据30

二、编制地理教学目标的基本要求34

第三章　地理课程与地理教学改革36

第一节　地理课程概述36

一、地理课程的含义36

二、地理课程的历史发展37

一、地理课程设置依据和地理课程类型44

第二节　地理课程设置和地理课程标准44

二、地理课程标准47

第三节　地理教材编制和地理课程的发展49

一、地理教材的编制49

二、地理教材的内容与结构54

三、地理课程发展与改革趋向56

第四章　地理教学方法改革59

第一节　地理教学方法概述59

一、地理教学方法的概念59

二、地理教学方法的特点61

三、地理教学方法的分类63

一、革新的教学方法的特点65

第二节　地理教学方法的革新65

二、地理教学方法改革的特点及其功能66

三、改革地理教学方法的理念73

第三节　地理教学方法的优选76

一、地理教学方法选择的理论依据76

二、地理教学方法选择的直接依据79

三、地理教学方法改革中应该注意的问题82

第五章　地理课堂教学改革84

第一节　地理课堂教学概述84

一、地理课堂教学的含义84

二、地理课堂教学设计85

第二节　地理课堂教学基本技能89

一、地理课堂的导入、结尾与教态89

二、地理课堂教学语言与提问92

三、地理课堂教学板书和板图板画93

一、地理课堂教学中进行素质教育96

第三节　地理课堂教学的改革方向96

二、地理课堂中进行创新教育102

第六章　地理教育技术改革108

第一节　电化教育108

一、主要电教媒体在地理教学中的应用108

二、电教手段与传统地理教学方法相比的优越性110

第二节　多媒体地理教学111

一、多媒体地理教学112

二、多媒体著作工具115

三、多媒体地理教学软件的类型122

四、多媒体地理课件的设计步骤128

一、计算机网络的含义129

第三节　多媒体网络地理教学129

二、网络地理教学在我国的应用现状130

三、网络地理教学与传统课堂地理教学比较131

四、网络地理教学模式列举132

五、网络地理课程内容构建的一般过程133

六、网络地理教学存在的问题和发展136

第七章　地理教学评价与教学改革139

第一节　地理教师教学工作评价139

一、地理教师教学工作评价内容的重新界定139

二、地理教师教学工作评价指标体系的重构141

三、地理教师教学工作评价方法的调整145

四、地理教师教学工作评价结果的分析与处理148

一、地理学习质量评价的功能与类型151

第二节　地理学习质量评价151

二、地理学习质量评价的内容154

三、地理学习质量评价的方法156

四、地理学习质量评价结果的分析与处理159

第三节　地理考试160

一、地理考试的功能和类型160

二、地理考试命题161

三、地理考试改革165

第八章　地理教学科研169

第一节　地理教学科研概述169

一、地理教学科研对教学改革的作用169

二、地理教学科研的层次170

三、地理教学科研课题的选择和开展172

第二节　地理教学科研的几种常用方法175

一、观察法175

二、调查法177

三、实验法181

四、文献法185

五、地理教学经验总结法188

第三节　地理教学科研论文的撰写189

一、地理教学科研论文的基本特征189

二、地理教学科研论文的类型191

三、地理教学科研论文的基本结构和写作方法192

四、地理科研论文的撰写过程194

参考文献196