图书介绍
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- 韦志成主编;佟士凡著 著
- 出版社: 南宁:广西教育出版社
- ISBN:7543525135
- 出版时间:1996
- 标注页数:204页
- 文件大小:9MB
- 文件页数:226页
- 主题词:家庭教育
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图书目录
第一章 总论1
第一节 学习概说2
一 学习是人生存发展的需要2
二 学习的含义4
三 现代几种主要学习理论8
第二节 语文学习的意义和特点12
一 语文学习的意义12
二 语文学习的特点和要求19
第二章 语文学习品质27
第一节 正确的语文学习动机28
一 语文学习动机的内涵和作用28
二 如何确立正确的语文学习动机29
第二节 积极的语文学习兴趣31
一 兴趣是人的一种精神力量31
二 兴趣是语文学习的动力之一33
第三节 语文学习兴趣的形成35
一 积极的兴趣在于培养35
二 语文学习兴趣的培养37
第三章 语文学习习惯41
第一节 习惯及其作用41
一 习惯的形成41
二 习惯的作用43
第二节 养成良好的语文学习习惯44
一 朗读、背诵的习惯44
二 写日记的习惯45
三 写读书笔记的习惯47
四 独立思考的习惯50
五 使用工具书的习惯56
六 勤学好问的习惯59
七 珍惜时间的习惯61
第四章 课前预习65
第一节 预习的意义66
一 克服学习的盲目性,增强自觉性66
二 改变学习的被动状态,提高学习效果67
三 有利于培养自学能力68
第二节 语文预习的内容69
一 通读课文69
二 认识生字生词70
三 分析课文结构70
四 归纳文章中心71
五 分析写作特点71
六 思考有关问题72
七 联系现实生活,获得亲身体验72
第三节 语文预习的方法和要求73
一 从整体入手,把握全貌73
二 运用工具书和参考资料74
三 读写结合74
四 质疑问难74
第五章 课堂语文学习76
第一节 课堂语文学习的特点76
一 师生的双边活动77
二 集体的有组织的学习活动77
三 目的明确,安排紧凑78
四 形成一定的情境和气氛78
第二节 专心致志上课79
一 保持高度集中的注意力80
二 认真听讲,细心读书83
第三节 做课堂的主人86
一 积极思考86
二 大胆发言90
三 质疑问难93
四 感情饱满95
第四节 记好课堂笔记96
一 课堂笔记的作用96
二 怎样记语文课堂笔记97
第五节 练习和作业100
一 语文练习和作业的意义100
二 端正对待练习和作业的态度102
三 练习和作业的种类103
四 练习和作业的步骤与方法104
第六章 课后语文复习110
第一节 复习的意义和时机110
一 语文复习的意义110
二 复习的时机113
第二节 语文复习方法113
一“过度”复习法114
二 纲要复习法114
三 循环复习法116
四 思路复习法116
五 回忆复习法117
六 正确对待复习资料117
第三节 注重反馈118
一 反馈的作用118
二 复习中的反馈——自我检测119
第七章 形成读的能力121
第一节 读的能力的构成122
一 认读能力122
二 理解能力123
三 鉴赏能力127
第二节 读的能力的培养129
一 朗读129
二 默读133
三 精读134
四 泛读137
五 速读138
六 比较读140
第八章 形成写的能力142
第一节 培养写作兴趣和练笔习惯142
一 消除“作文难”的成见143
二 培养写作兴趣144
三 养成勤于练笔的习惯144
第二节 观察与积累145
一 学会观察145
二 注意材料的积累149
第三节 拟题和审题150
一 拟题150
二 审题153
第四节 立意与构思155
一 立意155
二 构思156
第五节 表达方式的运用158
一 记叙158
二 说明159
三 议论160
四 描写161
五 抒情162
六 多种表达方式的综合运用164
第六节 修改和抄写165
一 修改165
二 抄写167
第九章 形成听说能力168
第一节 形成听知能力168
一 语文听知能力的构成168
二 语文听知能力的培养172
第二节 形成口头表达能力176
一 口头表达的特点176
二 口头表达能力的构成177
三 口头表达能力的培养178
第十章 课外语文学习182
第一节 语文学习的广阔天地183
一 校内其他语文学习183
二 家庭语文学习184
三 社会语文学习185
第二节 课外语文学习的形式186
一 课外阅读活动186
二 课外练笔活动187
第十一章 语文学习方法189
第一节 语文学习的传统方法189
一 诵读法190
二 出入法191
三 循序渐进法192
四 “八面受敌”法193
五 钩玄提要法194
第二节 语文学习的现代方法195
一 自主学习法195
二 织网学习法196
三 框架学习法197
四 反馈学习法198
五 锥型学习法199
六 逆向学习法201
七 暗示学习法202
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