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第一章 现代教育观1

第一节 教育观概述1

第二节 对教育本质的认识4

第三节 教育与发展的关系8

第四节 尊重儿童的特点，促进儿童的发展12

第五节 几种教育学说的启示18

第二章 现代中小学学生的主体性发展27

第一节 主体性发展的含义27

第二节 中小学学生主体性发展的现状与分析31

第三节 中小学学生主体性的培养39

第三章 教师的主体性52

第一节 教师主体性的体现52

第二节 教师主体性体现的条件54

第三节 促进教师发挥主体性作用的方法62

第四章 学校教育的基本途径——课堂教学72

第一节 课堂教学概说72

第二节 现代课堂教学的本质特征80

第三节 教学方法及其选择83

第四节 学习方法及其指导104

第五章 学生群体与学生个体发展116

第一节 班集体——学生的正式群体116

第二节 同伴群体——学生的非正式群体122

第三节 对不同学生群体的引导与教育128

第六章 家庭教育136

第一节 家庭教育的内涵、目的及新发展136

第二节 海外家庭教育的历史与现状141

第三节 中国家庭教育的历史与现状146

第四节 家庭教育的理论基础与重要技巧153

第五节 学校家庭教育工作的基础163

第七章 社会教育172

第一节 社会教育的涵义、特点及意义172

第二节 日本和美国的社会教育发展概况178

第三节 我国社会教育发展概况182

第四节 教师在社区教育中的作用187

第八章 现代科学技术的发展与教育194

第一节 现代科学技术对教学手段的变革194

第二节 现代教育技术的应用对师生角色的重新定位202

第九章 学校、家庭、社会整体教育网络210

第一节 学校在整体教育网络中的功能210

第二节 家庭在整体教育网络中的功能213

第三节 社会在整体教育网络中的功能216

第四节 学校、家庭、社会整体教育网络的协调运作221