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绪论1

一、研究内容1

二、对策建议5

三、成果的价值8

第一章 社会主义核心价值观心理学研究概述9

第一节 社会主义核心价值观的概念9

一、价值观、核心价值观、社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系9

二、关于社会主义核心价值观的内涵与内容的争议10

三、社会主义核心价值观的特征11

第二节 社会主义核心价值观的发展历史与依据12

一、社会主义核心价值观的创立12

二、构建社会主义核心价值观的重要性和必要性13

三、社会主义核心价值观确立的理论维度和合法依据14

四、社会主义核心价值观形成的必要条件14

第三节 社会主义核心价值观的教育15

一、社会主义核心价值观教育的基本规律15

二、社会主义核心价值观的培养路径16

三、具体领域社会主义核心价值观的培养16

第四节 社会主义核心价值观的心理学研究现状18

一、国外社会核心价值观的研究现状18

二、国内社会主义核心价值观的研究现状19

第二章 青少年社会主义核心价值观测评体系研究——测评内容体系和测评指标体系23

第一节 价值观与心理测量24

一、价值观的认识途径24

二、心理测量学理论在价值观研究中的运用26

三、心理测量学在青少年社会主义核心价值观的应用28

第二节 青少年社会主义核心价值观测评内容体系的理论结构29

一、青少年社会主义核心价值观的内容29

二、青少年社会主义核心价值观测评体系的理论模型34

第三节 青少年社会主义核心价值观测评内容体系的实证结构36

一、青少年社会主义核心价值观测评内容体系实证结构37

二、青少年社会主义核心价值观测评内容体系的验证性结构46

第四节 青少年社会主义核心价值观指标的测评体系62

一、青少年社会主义核心价值观测评指标体系的含义62

二、青少年社会主义核心价值观测评内容体系与测评指标体系的关系63

三、青少年社会主义核心价值观测评指标体系的建构依据64

四、青少年社会主义核心价值观测评指标设计的原则66

五、青少年社会主义核心价值观指标设计的程序68

六、青少年社会主义核心价值观测评指标体系的权重69

七、青少年社会主义核心价值观测评体系的基本内容71

八、青少年社会主义核心价值观测评体系75

第三章 青少年社会主义核心价值观的全国常模76

第一节 青少年社会主义核心价值观量表及全国常模编制77

一、量表及其信效度研究77

二、青少年社会主义核心价值观量表全国常模的编制79

第二节 青少年社会主义核心价值观量表使用手册85

一、施测及注意事项85

二、青少年社会主义核心价值观量表因素及题项说明86

三、关于量表常模的几个问题89

第四章 青少年社会主义核心价值观发展特点与教育对策91

第一节 青少年社会主义核心价值观的基本状况92

一、青少年社会主义核心价值观的总体情况93

二、荣辱观的总体情况94

三、国家价值观的总体情况95

四、政治价值观的总体情况96

五、发展价值观的总体情况96

六、社会价值观的总体情况97

七、讨论98

第二节 青少年社会主义核心价值观的发展特点102

一、青少年社会主义核心价值观的性别差异102

二、青少年社会主义核心价值观的学段差异107

三、青少年社会主义核心价值观的家庭来源差异111

四、青少年社会主义核心价值观的地域差异116

五、讨论121

第三节 青少年社会主义核心价值观的教育对策124

一、因人施教，合而不同125

二、社会支持127

第五章 大学生对社会主义核心价值观的内隐认同度131

第一节 大学生对社会主义核心价值观的内隐认同特点132

一、大学生对社会主义核心价值观的内隐认同度132

二、大学生社会主义核心价值观的情感认同度和行为倾向认同度的比较136

三、大学生社会主义核心价值观内隐认同度的专业差异137

四、大学生对社会主义核心价值观的内化程度139

五、讨论141

第二节 大学生社会主义核心价值观的外显和内隐认同度的关系143

一、大学生社会主义核心价值观的外显认同度143

二、大学生社会主义核心价值观外显和内隐认同度的关系145

三、讨论145

第六章 大学生的内隐社会主义核心价值观147

第一节 大学生内隐社会主义核心价值观存在的实验研究149

一、包含测验与排除测验的成绩及贡献来源参数的特点151

二、意识来源与词条类型在测验成绩贡献率上的特点152

三、讨论154

第二节 大学生内隐社会主义核心价值观的特点155

一、不同条件下击中率与虚报率的特点157

二、不同条件下GNAT指标的特点158

三、不同性别与不同条件在辨别力上的特点159

四、讨论159

第三节 大学生内隐与外显社会主义核心价值观的关系160

一、大学生外显社会主义核心价值观得分的总体分布160

二、不同性别大学生在外显社会主义核心价值观上的特点161

三、大学生外显社会主义核心价值观与内隐社会主义核心价值观的关系162

四、讨论163

第七章 社会主义核心价值观的家庭教育——以中学生家庭为例165

第一节 社会主义核心价值观家庭教育问卷的编制167

一、社会主义核心价值观的家庭教育问卷的理论结构167

二、社会主义核心价值观的家庭教育初测问卷的编制171

三、社会主义核心价值观的家庭教育问卷的再测结果177

四、讨论184

第二节 中学生社会主义核心价值观的家庭教育的特点185

一、中学生社会主义核心价值观家庭教育的特点185

二、讨论199

三、问题与对策202

参考文献204

附录212

附录1 社会主义核心价值观词条专家评定表212

附录2 青少年社会主义核心价值观初测问卷215

附录3 青少年社会主义核心价值观再测问卷221

附录4 青少年社会主义核心价值观正式问卷225

附录5 问卷施测注意事项228

附录6 青少年社会主义核心价值观测评体系229

附录7 青少年社会主义核心价值观量表全国常模及等级分布表238

附录8 社会主义核心价值观词条专家评定表241

附录9 认同词汇收集表244

附录10 社会主义核心价值观词条专家评定表245

附录11 社会主义核心价值观家庭教育初测问卷247

附录12 社会主义核心价值观家庭教育正式问卷250