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不是序言的序言1

第一章 要杀死爸爸的小男孩——弗洛伊德的心性发展理论2

第二章 不愿与妈妈分开的小女孩——艾里克森的心理发展阶段理论13

第三章 少年犯是怎么“炼成”的——鲍姆琳特的家庭模式理论23

第四章 让妈妈无比担心的小影子——波尔比与爱因斯沃斯的依恋理论31

第五章 如何训导“烦死人”的孩子——斯金纳的强化理论39

第六章 好学生是怎样变成杀人狂魔的——弗洛伊德、荣格、阿德勒的心理能量理论50

第七章 迷恋你，因为我需要你——马斯洛、罗杰斯的人本主义理论61

第八章 亲爱的妈妈，您知道是谁深深地伤害了女儿吗——米纽庆的家庭治疗理论75

第九章“坏”孩子“坏”在哪——阿德勒的自卑理论84

第十章 考前服毒自杀为哪般——罗洛·梅的存在理论93

第十一章 家庭教育中的釜底抽“心”之误——韦纳的归因理论与学生的动机激发103

第十二章 孩子，你为什么处处与我作对——布勒的反抗期理论113

第十三章 我的孩子怎么不聪明了——格塞尔的成熟理论120

第十四章 事半功倍的早期教育——洛伦茨的关键期理论128

第十五章 三次搬家为哪般——班杜拉的社会学习理论137

第十六章 家庭教育中的批评与惩罚艺术——来自心理学家的建议144

后记150