图书介绍

语文教材文学类文本研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

史洁著著
出版社：济南：山东人民出版社
ISBN：9787209080514
出版时间：2014
标注页数：192页
文件大小：35MB
文件页数：202页
主题词：中小学－语文教学－教学研究－中国

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图书目录

序1

绪论1

第一章语文教材文学类文本的文化阐释19

一、从文本说开去：语文教材文学类文本基础概念的探源考察19

（一）结构主义和符号学的文本阐释20

（二）接受美学理论的文本概念21

（三）后殖民主义理论的文本质疑23

（四）现代网络技术介入的文本间性25

二、载体、形态与存在：语文教材文学类文本的文化特质28

（一）作为文化载体的文学类文本教材29

（二）作为文化形态的文学类文本教材31

（三）作为特殊文化存在的文学类文本教材33

三、理想化的教材：语文教材文学类文本的文化建构38

（一）文化建构的文本品质38

（二）三维空间：基于文化建构的理想化的教材模型45

第二章语文教材文学类文本的构成形态50

一、文学类文本的多层次结构50

（一）文学文本层次结构理论的简要梳理51

（二）文学类文本的四层次结构53

（三）文学类文本多层次结构的教学要求63

二、文学类文本的开放性结构66

（一）从作者的作品到读者的文本66

（二）从文本的主体性到文本的交互性69

三、文学类文本的“非线性结构”73

（一）非线性的文本结构对传统文本线性结构的超越74

（二）非线性的文本结构对读者地位的提升75

（三）非线性的文本结构形成的话语空间76

第三章语文教材文学类文本的审美透视81

一、语文教材文学类文本审美透视的特征82

（一）作为体验活动的审美透视83

（二）作为对话活动的审美透视86

（三）作为陶冶活动的审美透视88

（四）作为建构活动的审美透视90

二、语文教材文学类文本审美透视的生成92

（一）不对称性：审美透视的交流方式93

（二）空白和否定：审美透视的交流条件95

（三）召唤结构：审美透视的意义生成100

三、语文教材文学类文本审美透视的策略101

（一）审美透视的过程101

（二）审美透视的策略107

第四章语文教材文学类文本细读探究112

一、语文教材文学类文本细读理论探源112

二、语文教材文学类文本细读的内涵和特征118

（一）语文教材文学类文本细读的内涵118

（二）语文教材文学类文本细读的特征120

三、语文教材文学类文本细读的基本策略125

（一）研究文本，选择细读切入点126

（二）依据学情，采取适当的教学方法129

第五章语文教材文学类文本资源的发掘135

一、语文教材文学类文本资源发掘的意义135

（一）什么是文本资源135

（二）文本资源发掘的意义138

二、语文教材文学类文本资源构成的类型142

（一）文学类文本呈现方式分类143

（二）文学类文本资源的审美层次分类148

（三）“审美资源三层次”的实践举例151

三、语文教材文学类文本资源的发掘维度157

（一）文学类文本资源发掘维度的理论支撑157

（二）文学类文本资源发掘的三个维度158

四、语文教材文学类文本资源的发掘策略167

（一）设计发掘策略所遵循的基本原则167

（二）落实发掘策略所经由的基本路径173

参考文献180

后记191