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第一章 大学校训概述1

第一节 大学校训的起源2

一、中国校训的起源2

二、西方校训的起源7

第二节 大学校训的界定9

一、权威工具书的界定9

二、相关文献中的界定10

三、校训的定义11

第三节 大学校训与相关概念的关系12

一、大学校训与大学文化12

二、大学校训与大学精神14

三、大学校训与大学理念16

第二章 大学校训的特点和功能19

第一节 大学校训的特点20

一、稳定性与变革性共存20

二、简约性与丰富性齐备22

三、传统性与创新性并具23

四、规范性与灵活性皆有24

第二节 大学校训的功能26

一、引领功能26

二、育人功能28

三、凝聚功能30

四、激励功能32

五、约束功能32

第三章 大学校训的演变过程34

第一节 国外大学校训的发展与变化35

一、国外大学校训的思想内容演变35

二、国外大学校训的形式演变过程40

第二节 我国大学校训的发展与变化40

一、我国大学校训的思想内容演变41

二、我国大学校训的形式演变45

第四章 国内外大学校训差异性分析47

第一节 大学校训的稳定性内外有别，差距明显48

一、国外大学校训历史悠久，源远流长，稳定性较强48

二、我国大学校训与时俱进，不断完善，继承性和创新性突出49

第二节 校训的价值取向求同存异，各具特色52

一、国外大学校训具有宗教色彩，注重学术自由52

二、我国大学校训植根儒家文化，注重道德培养54

第三节 校训的语言表达形式迥然不同58

一、国外大学校训语言自由，遣词造句不拘一格58

二、我国大学校训讲求对仗，多用固定词组或短语59

第五章 大学校训的提炼和确认62

第一节 大学校训的提炼原则63

一、突出学校的历史63

二、体现学校的特色66

三、突出时代的特点68

四、强化独特的个性70

第二节 大学校训词汇的选择范围72

一、取自题词、演讲或讲话72

二、取自校长的提议或决断74

三、取自中国传统文化、古代典籍的至理名言75

四、体现时代特色的教育追求76

第三节 大学校训的确认程序78

一、普遍征集阶段78

二、科学筛选阶段79

三、民主决定阶段80

第六章 大学校训的践行82

第一节 营造氛围 读懂校训83

一、准确理解校训内涵83

二、加大校训的宣传力度86

第二节 强化教育 认同校训88

一、开辟校训教育的多种途径88

二、重视校训文化专题研究91

第三节 主体先行 内化校训92

一、学校领导要成为内化校训的倡导者和推动者93

二、教师要成为内化校训的榜样95

三、学生要成为内化校训的中坚力量96

四、校友要成为校训文化的传播载体97

第四节 外化于行 实践校训99

一、在推进校园文化建设中践行校训99

二、在完善现代大学制度中践行大学校训103

百所国内外大学校训赏析106

参考文献210

后记213