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第一章 外语教育政策研究的意义和基本概念1

第一节 研究的目的、意义1

第二节 基本概念5

第二章 外语教育政策研究的国际背景11

第一节 工业化和后工业化12

第二节 全球化的发展14

第三节 后现代思想和多元文化思潮19

第四节 全球移民浪潮21

第三章 外语教育政策研究的理论基础26

第一节 教育政策学理论26

第二节 语言经济学理论28

第三节 语言生态学理论33

第四节 社会语言学理论38

第四章 外语教育政策研究的多元化社会视角41

第一节 文化多样性视角41

第二节 语言权利视角44

第三节 社会身份认同视角46

第四节 国际关系视角48

第五节 国家安全视角50

第六节 商业经济视角52

第七节 语言消费视角56

第五章 欧洲外语教育政策59

第一节 欧洲多样化的语言现实59

第二节 欧洲学校外语教育的现状61

第三节 欧洲外语教育政策的发展63

第四节 《欧洲语言教育政策制定指南》释义及案例67

一、《欧洲语言教育政策制定指南》释义67

二、案例分析：奥地利外语教育政策国家报告70

第五节 欧洲外语教师教育政策评析76

第六节 对我国外语教育政策规划的启示79

第六章 美国外语教育政策82

第一节 美国社会语言概况82

第二节 美国学校外语教育历史简述85

第三节 美国学校外语教育现状评析92

第四节 美国联邦外语教育政策立法及其发展99

第五节 美国外语课程政策评析109

第六节 美国外语教师政策评析115

第七节 对我国外语教育政策规划的启示124

第七章 澳大利亚联邦外语教育政策129

第一节 澳大利亚社会语言现状129

第二节 澳大利亚外语教育历史简介130

第三节 澳大利亚学校外语教育发展现状133

第四节 澳大利亚《国家语言政策》136

一、澳大利亚语言政策的历史阶段136

二、《国家语言政策》制定的背景137

三、《国家语言政策》的内容138

四、《国家语言政策》的发展140

第五节 澳大利亚学校外语课程政策评析143

一、澳大利亚联邦政府外语教育课程政策143

二、澳大利亚各省和地区外语课程政策148

第六节 澳大利亚外语教师政策评析152

一、外语教师教育152

二、外语教师标准建设154

第七节 对我国外语教育政策规划的启示156

第八章 我国外语教育发展历史回顾及政策评析160

第一节 我国外语教育发展历史简述160

一、新中国成立前外语教育发展概述160

二、新中国成立之后我国外语教育发展概述162

第二节 我国外语教育政策文献回顾和评析171

第三节 我国目前外语教育存在的问题分析181

第四节 我国外语教育发展历史经验对未来外语教育政策规划的启示185

第九章 建构新时期我国外语教育政策规划的初步设想191

第一节 明确我国全面建设小康社会对外语教育政策规划的时代要求191

第二节 贯彻落实科学发展观，推进外语教育政策规划的制定与实施192

第三节 优化我国外语教育政策规划的主体、客体、政策环境193

第四节 对我国外语教育政策规划的基本原则的建言194

第五节 对我国外语教育政策规划内容的初步建言199

一、外语教育地位的规划建言199

二、外语教育目标的规划建言201

三、外语教育语种的规划206

四、外语教育教学的规划207

第六节 建设和谐、科学的外语教育政策208

参考文献211

后记219