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上篇 创意的基石3

第一章 用阅读热身3

构建自己的阅读版图3

吃得进去，吐得出来9

长辫子老师的秘密书架14

第二章 到生活中去24

写作，不是光靠写作课来教的24

做一个会“玩”的老师28

不留心，看不见34

第三章 词语训练营39

用词语造一片草原39

小心形容词44

词语的色彩、声音和温度49

第四章 为表达保鲜54

让语言“闪闪发光”54

学会“添油加醋”59

妙用“移花接木”64

第五章 从心中“流出来”70

最真实的，就是最动人的70

我和爸爸的便当盒74

给真情一个释放的通道79

第六章 坚持中的写作84

写作本身就是一种奖赏84

像鲍雷伊一样坚持89

养成捕捉灵感的习惯93

中篇 创意的生成101

第七章 模仿是创新的开始101

从宝玉大观园题对额说起101

我的爸爸不伟大106

创新是模仿的目标111

第八章 像作家一样观察118

苏霍姆林斯基的“作文库”118

比观察更重要的122

一次橘子的观察课126

第九章 让想象“飞”起来133

故事的想法从何而来133

一张纸的N个故事137

“手”的联想143

第十章 拉“宽”写作的宽度147

写作，不只是语文学科的事147

强调写作的交际价值154

校园里的“小小研究员”160

第十一章 文章不厌百回改166

简简单单改作文166

列出修改清单172

以“评”促“改”179

第十二章 酒好也怕巷子深184

让学生建立“读者意识”184

我的故事，讲给你听189

用作品“推销”自己193

下篇 创意的金典199

第十三章 “种”出来的作文199

先“动”起来199

再“种”起来205

“种”下星星和糖果210

第十四章 “画”出来的作文217

图说“我的故事”217

创意石头画226

我的“自然笔记”231

第十五章 “听”出来的作文238

用耳朵“写”作238

唤醒春天的耳朵241

听，夏的声音247

第十六章 “玩”出来的作文253

圆的“七十二变”253

蜗牛、苹果和蚕258

师生同题作文大“PK”262

第十七章 “合作”出来的作文268

成立创意“写作联盟”268

合作出一份特色“班刊”274

我们一起写“剧本”281

第十八章 “尝试”出来的作文289

打造故事“梦工厂”289

“木炭习作”与“一笔启上”294

用剪刀和胶水“写”诗300

后记 给心灵一个说话的机会307