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从设计“教”到设计“学” 以学习为核心的示范课与点评 初中2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

从设计“教”到设计“学” 以学习为核心的示范课与点评 初中
  • 倪牟双，赵艳辉主编 著
  • 出版社： 北京：中国轻工业出版社
  • ISBN：9787501996506
  • 出版时间：2014
  • 标注页数：202页
  • 文件大小：29MB
  • 文件页数：210页
  • 主题词：初中－教学研究

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图书目录

第一部分 如何认识学生学习5

引言 什么是学习5

专题一 学生学习的心理学解读5

一、知识的获得与保持5

二、概念学习12

三、规则学习16

专题二 学生学习的教育学透视21

一、学业的长期性和连续性21

二、课程的系统性和稳定性23

三、教学的模式化和秩序性25

四、评价的标准化和选拔性27

专题三 学生学习的教学论定位29

一、从教到学的认识转变29

二、以学习为核心的教学设计31

第二部分 如何设计学生学习46

引言 学习活动的应有特征46

专题一 事例归纳学习活动设计46

【案例1】七年级数学课《从算式到方程》46

【案例2】八年级数学课《勾股定理》57

【案例3】九年级化学课《化学式与化合价》68

专题二 规则演绎学习活动设计79

【案例4】八年级思想品德课《犯罪与刑罚》79

【案例5】八年级生物课《尝试对生物进行分类》93

专题三 类比迁移学习活动设计102

【案例6】七年级地理课《三种地形图的绘制》102

【案例7】八年级数学课《从分数到分式》117

【案例8】九年级物理课《磁现象磁场》123

专题四 体验感悟学习活动设计135

【案例9】七年级历史课《茶文化——品鉴佳茗》135

【案例10】七年级语文课《大闹天宫》147

【案例11】八年级语文课《老人与海》162

【案例12】八年级语文课《春夜宴从弟桃花园序》174

专题五 能力训练学习活动设计185

【案例13】七年级英语课《Unit 6.Do you like bananas?Section B》185

【案例14】七年级英语《My favorite subject is science》193

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