中国语文教育研究丛书 语文美育学2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

中国语文教育研究丛书 语文美育学PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

绪论1

一、美育及其概念的诞生2

二、当代中国美育的历程7

三、新课程呼唤语文美育16

四、语文美育研究的概况22

五、语文美育学科的创新26

第一章 语文美育学的研究对象、理论基础和学科特点32

第一节 语文美育学的研究对象33

一、美育学的研究对象33

二、语文美育学的研究对象34

第二节 语文美育学的理论基础36

一、哲学基础36

二、美学基础38

三、教育学基础40

四、心理学基础44

五、语言学基础48

六、阅读学基础52

七、写作学基础56

第三节 语文美育学的学科特点61

一、人文性61

二、工具性63

三、综合性65

第二章 语文美育的目的、任务和价值67

第一节 语文美育的目的68

一、美育的目的68

二、语文美育的目的72

第二节 语文美育的任务74

一、审美意识的重建74

二、审美能力的培养80

第三节 语文美育的价值87

一、审美价值87

二、工具价值88

第三章 审美主体90

第一节 审美主体的类型91

一、立美主体92

二、受美主体94

第二节 审美意识的特殊表现形式：美感99

一、美感及其层次性100

二、获得美感的条件104

三、在语文教学中激发学生的美感105

第四章 语文美107

第一节 语言美108

一、音韵美108

二、朗读美113

第二节 文字美116

一、形体美116

二、结构美117

三、职用美118

四、词句美119

第三节 文章美124

一、记叙文的美124

二、说明文的美126

三、议论文的美130

第四节 文学美133

一、诗歌美135

二、散文美140

三、小说美144

四、剧本美155

第五章 语文教学的审美化160

第一节 识字写字教学的审美化161

一、追溯汉字演变历程，呈现汉字发展之美161

二、分析汉字间架结构，领悟汉字结构之美164

三、揭示汉字实用之义，品味汉字职用之美165

第二节 阅读教学的审美化168

一、指导朗读默读，感受文本语言之美168

二、预设问题导读，指向文本精要之美170

三、创设教学鸣点，鉴赏文本意蕴之美173

四、对话作者编者，拓展文本言外之美177

第三节 写作教学的审美化181

一、在取材时，培养学生的审美观察能力181

二、在构思时，培养学生的审美思考能力185

三、在起草时，培养学生的审美表现和创造能力188

四、在加工时，培养学生的审美评价能力195

第四节 口语交际教学的审美化199

一、善于倾听，注重审美注意的习惯养成200

二、善于表达，追求表情达意的审美效果200

三、善于应对，形成文明沟通的交往意识201

第五节 综合性学习和研究性学习的审美化204

一、激发学生的审美兴趣与热情205

二、重视学生的审美探索与研究208

三、展示学生的审美创造与设计209

第六节 语言知识教学的审美化214

一、古代语言交际记载的借鉴214

二、现代语言知识教学的探索217

第六章 语文学习环境与审美224

第一节 语文课堂学习环境与审美226

一、语文课堂人文环境与审美227

二、语文课堂语言环境与审美228

第二节 语文课外学习环境与审美234

一、校园语文学习环境与审美234

二、家庭语文学习环境与审美236

三、社会语文学习环境与审美238

四、网络语文学习环境与审美241

第七章 语文教师的审美修养244

第一节 语文教师审美修养的含义245

一、内在审美修养245

二、外在审美修养247

第二节 提高语文教师审美修养的途径251

一、提高内在审美修养的途径251

二、提高外在审美修养的途径253

参考文献257

后记270