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第一篇 帮助孩子面对他们的感受1

第1章 你是“独裁家长”吗？2

独裁家长让孩子的内心很伤悲2

孩子为何不告诉你他在想什么5

怎样做才能抓住孩子的心6

不要吝啬对孩子的欣赏10

掌握向孩子表达爱的途径11

善于领会孩子传递的信息14

尊重孩子的成长脚步17

第2章 倾听，沟通的第一步19

放低姿态，把倾听当作一种愉悦19

用温和的态度来对待孩子23

尊重孩子的说话权26

耐心地听孩子把话说完29

鼓励孩子说出内心的想法32

不要随意打断孩子的诉说35

善于听出孩子的弦外之音39

第3章 让孩子从容面对他们的感受42

怎样让孩子感受好些？那就是接受他们的感受42

越担心，他们越困惑45

与孩子的感受产生共鸣，有助于他自己解决问题48

切忌对孩子不闻不问，放任自流51

“乖孩子”可能有讨好的心理54

第4章 接受感受和限制行为56

没有不能接受的感情56

怎样理解和接受孩子的感受60

隔代没有隔阂，必须坦诚相待63

理解孩子的情绪，但也要限制孩子的行为66

引导孩子行为时的禁忌68

第二篇 鼓励孩子与我们合作71

第1章 怎样营造最好的沟通氛围72

温暖的家庭少不了交流的气氛72

和孩子开展平等的对话75

用沟通代替对孩子的命令78

饶有兴味地倾听孩子的喜怒哀乐81

及时关注孩子的情绪变化84

与孩子保持恰当的距离87

学会每天睡前问候孩子90

第2章 让孩子信任我们、接纳我们93

教育的过程少不了陪伴的环节93

理解是建立默契的开始96

如何应对和大人“对着干”的孩子97

努力寻找你们的共同话题102

关心孩子的感受，积极地帮助他105

第3章 吸引孩子与我们“合拍”108

再忙也要抽时间陪陪孩子108

与孩子一起谈论成长中的悲喜109

给孩子游戏和成长的空间114

让孩子参与家庭大事的讨论117

把家庭教育变成最高级的小班授课120

引导孩子开发人际交往的天赋120

第4章 培养孩子的“合作”意识122

注意培养孩子的交往能力122

鼓励孩子多与人接触125

和孩子一起参加活动126

在社会活动中培养孩子的合作精神129

培养孩子与人相处的技巧130

第三篇 鼓励孩子自立133

第1章 培养孩子自律134

适度自由，他才能学会自控134

命令只会让孩子反感139

点到为止，给孩子留足面子140

对感受要宽容，对行为要严格143

帮助孩子纠正拖拉的毛病147

怎样让说脏话的孩子住嘴150

孩子控制不住脾气怎么办153

如何让孩子主动不挑食154

如何改掉孩子乱扔东西的习惯155

第2章 让孩子从自主中得到成长159

事事顺从的孩子创造力为零159

“铁娘子”撒切尔说：父亲告诉我做自己161

松开手中捆绑孩子的线163

给孩子定的规矩越少越好164

要相信自己的孩子有主见167

不要过多地干涉孩子的自由168

最后的决定授权孩子完成172

鼓励并支持孩子实现自己的想法173

第3章 给孩子一定的发言权176

不是孩子没主见，就怕家长太强势176

让孩子有意识地为自己负责177

让孩子有发言的机会181

鼓励孩子发出自己的声音182

让个性腼腆的孩子有话大声说186

教孩子聪明勇敢地说“不”187

不要让孩子说一些懦夫用语190

第4章 帮助孩子将依赖感降到最低193

明智的家长从来不会溺爱孩子193

不要做事事代劳的父母194

放开手，让孩子为自己负责198

让孩子学会自己面对风雨199

让孩子自己去尝试失败203

不要替孩子包揽责任204

把握好孩子对父母的依恋207

教会孩子自我保护208

第四篇 表扬，不要贬损；批评，不要伤害211

第1章 赞赏令孩子更加出色212

罗森塔尔效应：夸奖带来效益212

教育孩子，别总否定他215

把赏识当成孩子成长中的需要217

相信孩子：你一定能行218

多使用肯定句221

注意鼓励效果的持久强化223

孩子的伤疤不能揭224

第2章 提高激励效果的技巧227

善于挖掘孩子身上的闪光点227

不忽视孩子每个细小的进步230

肯定孩子的优点要及时231

有针对性地赞扬孩子233

不拿孩子的弱项和其他孩子的强项比236

欣赏孩子的“小聪明”236

适当给孩子“戴高帽”240

第3章 赞赏需要适时适度适当242

赞美不能掉价，表扬不能失效242

激励和表扬要体现在日常生活中243

表扬要讲究时效，趁热打铁246

不当的表扬会让孩子不满意247

第4章 消极刺激让孩子内心黯然250

不要总表现出对孩子的“不满意”250

不要随意使用批评孩子的权利252

训斥应该避开众人，在私下里进行253

绝情的话千万不能说255

孩子说谎，找原因胜过责骂257

第五篇 面对错误，还有惩罚之外的方法259

第1章 放下棍棒，寻找代替惩罚的方法260

“打是亲，骂是爱”是最大的谎言260

建议比批评更管用262

科学看待孩子的不听话265

疼爱孩子，也要懂得如何责罚266

惩罚太多，必将失去效应270

如何给孩子好的教育和影响271

第2章 问题多多，如何结局？好言好语好方法274

“等我冷静一下再说”——愤怒时最好闭嘴274

“我是家长，我说了算”——以权压人不可取277

“我想和你说点悄悄话”——不要当众批评孩子278

“很高兴你能帮忙，但是……”——责备要裹着“糖衣”280

“这也不是件坏事情”——换个角度说事情282

“要是不这么做的话”——在对比中领悟道理283

“如果别人像你一样怎么办”——将问题抛给孩子286

第3章 宽容一下，效果更好288

与其责备，不如给予反省的机会288

理解孩子的小脾气292

不要太介意孩子的“顶嘴”296

好妈妈会反思：一定总是孩子错吗？299

“撒谎”也是一种创造300

惊喜在最后——耐心听孩子说完303

第4章 聪明的家长会说会管306

榜样的作用挺重要306

先统一方案，再进行教育309

利用非正式机会教育孩子310

慎用批评孩子的权利311

主动认错的孩子不批评313

过分苛责会伤害孩子316

不能迁就孩子的无理要求317

第六篇 让孩子爱上学习321

第1章 帮孩子将“厌学”变成“愿学”322

调整好你对孩子的“期望值”322

帮孩子树立一个切合实际的目标325

不要将学习暗示成为“苦”事328

开展心灵对话，唤起孩子学习的兴趣331

引导孩子不断进步334

不能只根据成绩好坏来奖惩孩子337

帮助孩子战胜考试焦虑情绪340

第2章 引导孩子多读书，沟通方法是关键342

花钱读书浪费吗？342

告诉孩子：多读课外书，才能“鹤立鸡群”345

引导孩子找到读书的动机348

帮孩子挑选适合他的好书351

和孩子一起谈论读书心得354

欲擒故纵法：不能总看课外书！357

第3章 会学习，孩子一生的资本360

激发孩子的求知欲360

培养孩子各方面的兴趣363

让孩子成为探路者而非模仿者366

鼓励孩子养成善于思考的好习惯369

第4章 陪伴孩子打通语言关371

抓住孩子语言发展的关键期371

尽早培养孩子的语言能力373

循序渐进地教孩子学习语言375

耐心倾听，防止孩子口吃378

在游戏中陪伴孩子练习说话381

鼓励孩子多问几个“为什么”384

训练孩子说话有逻辑387

第七篇 帮助孩子认识全新的自己389

第1章 不要给孩子贴负面性的标签390

为“优秀”下一个完美的定义390

不要用“好”和“坏”来评价孩子394

不对孩子说“你比别人差”396

不要泼冷水397

积极认同孩子的挫败经历401

过度的赞扬和过度的批评一样有害404

第2章 正面标签也慎用407

赞赏是需要谨慎的407

有意贴正面标签，孩子却并不领情410

用描述来表达413

过度的正面标签有可能扰乱孩子的积极性414

第3章 将孩子从角色定型中解放出来417

让孩子看到一个全新的自己417

创造机会：让孩子对自己“刮目相看”420

巧设“圈套”：让孩子无意中知道你在夸他421

每个孩子都是粒独一无二的种子423

教养孩子从来没有什么“神秘配方”423

看家教书，“思维转变”比“方法转变”更重要424

没有最好的方法只有适合的教育426