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第一章 自主学习概述1

第一节 自主学习现状3

一、问卷调查4

二、现象剖析6

三、问题归因8

第二节 自主教育探寻10

一、自主教育的发展历史10

二、自主教育的理论检索12

三、自主教育的规律求索13

第二章 自主教育构想19

第一节 评价标准21

第二节 课堂基调23

一、信任指引：奠定自主学习的基石23

二、习惯培养：播下自主学习的种子25

三、方法指导：展现自主学习的力量25

第三节 课程探索27

一、强化课程意识，在学习与研究中得到提升28

二、丰富课程资源，在开放与开发中体现多元29

三、尊重学生主体，在实践与思考中寻求发展30

四、促进自主发展，在坚守与创新中实现超越33

第三章 自主课堂策略35

第一节 自主课堂中主体的凸显38

一、尊重：生本语文的行走密码38

二、生本课堂：真实、扎实、朴实44

三、四个“学会”给力自主学习48

四、体验，让语文教学情满课堂52

五、在口语交际中享受生活的乐趣56

六、构建自主课堂 提升语文素养59

第二节 自主课堂中师生的协同64

一、和谐课堂 让教育走向生本64

二、互动对话 让学生主动发展67

三、守望成长 让学习自由呼吸70

第三节 自主课堂中问题的研究74

一、让课堂成为享受美的乐园75

二、在开放式作业中点燃创新的火花76

三、让语文素养“读”出来78

四、透视“小组合作”的有形无实83

五、也谈语文课堂教学评价之“变”86

六、等待，与精彩相约90

第四章 自主课堂实例95

第一节 《九色鹿》教学实录与反思97

第二节 《酸的和甜的》教学实录与反思101

第三节 《夹竹桃》教学实录与反思110

第四节 《黄果树瀑布》教学实录与反思116

第五节 《七颗钻石》教学实录与反思123

第六节 《诚实和信任》教学实录与反思131

第七节 《姥姥的剪纸》教学评析135

第八节 《陆游诗五首》教学评析141

第九节 《枫桥夜泊》教学评析146

第十节 《蒲公英》教学实录与反思149

第十一节 《伊索寓言》教学实录与反思154

第五章 自主力量体现161

第一节 自主力量在课堂教学中的体现164

一、自主学习 准备开始165

二、共建课堂 有效参与169

三、注重习得 提升能力173

四、牵手文道 以文化人178

五、一课一文 各美其美181

六、点击智慧 数码生辉185

第二节 自主力量在教育活动中的体现188

一、带一份终生伴“礼”189

二、绘一片明丽天空193

三、拥一身阳光雨露196

四、上一个多彩展台199

第三节 自主力量在学校管理中的体现205

一、向着自主出发206

二、推动个性发展208

三、共享科研成果214

四、精神引领成长217

五、责任促进提升220

六、文化铸就品牌222

七、每个都是风景226

附：自主教育的课题研究230