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第一章 绪论1

一、问题的提出1

二、理论基础6

（一）文化与多元文化6

（二）大学生信息接受习惯与信息认知方式15

三、本书研究路径与研究方法22

（一）研究路径22

（二）研究方法24

第二章 多元文化背景26

一、多元文化的定义27

（一）文化的含义27

（二）多元文化的研究历程31

（三）多元文化的定义35

二、多元文化的类型及特点37

（一）多元文化的类型37

（二）多元文化的特点39

三、多元文化涌入的渠道46

（一）改革开放以来西方思想文化影响中国的历程46

（二）西方思想文化影响大学生的途径50

四、大学生对外国文化的态度55

第三章 网络环境下的当代大学生60

一、当代大学生的特征60

（一）当代大学生的价值观特征分析60

（二）当代大学生的心理特征分析67

（三）当代大学生的消费行为特征分析69

（四）当代大学生的网络行为特征分析71

（五）社会责任感高尚与务实73

二、网络环境对文化传播的影响74

（一）网络时代信息技术文化的特征74

（二）加速形成的网络文化76

（三）网络环境对文化传播的积极作用80

（四）网络环境对社会文化传播的负面影响81

（五）网络环境对高校大学生的影响83

第四章 大学生信息接受习惯86

一、信息接受习惯构成86

（一）网络行为习惯分析86

（二）信息接收时间89

（三）垃圾信息与负面信息91

二、获取信息的主要渠道92

（一）电视广播93

（二）报纸书刊94

（三）网络94

（四）身边的人97

（五）其他（讲座、会议）98

三、获取信息的价值取向98

（一）信息判断98

（二）对舆论信息的态度101

（三）政治信息敏感性强，但趋于合理103

（四）缺乏信息道德104

四、主动和被动获取信息106

（一）主动获取信息106

（二）被动获取信息107

（三）变被动为主动109

五、获取信息的能力109

（一）信息搜集能力110

（二）信息选择能力112

（三）信息运用能力113

六、信息接受中的行为方式113

（一）有意识接受和无意识接受114

（二）信息接受中的交互作用114

（三）当代大学生信息接受行为中存在的问题115

第五章 大学生信息认知方式116

一、信息方式的种类116

二、信息认知方式的研究发展119

（一）早期理论研究120

（二）综合理论的出现120

（三）近期发展123

三、信息认知方式的特点124

四、网络中的信息认知126

五、信息认知过程中的信息筛选和识别130

（一）信息筛选的概念130

（二）信息筛选与识别130

（三）影响大学生信息认知过程中信息筛选与识别的因素132

（四）信息筛选与识别的有效方法134

六、大学生信息认知存在的问题136

（一）缺乏信息反馈意识136

（二）缺乏信息自律意识136

（三）缺乏准确的信息认知137

（四）淡化“把关人”角色137

（五）缺乏现实交流138

第六章 信息接受习惯与信息认知过程间的关系139

一、信息接受渠道与信息认知方式之间的关系139

（一）信息接受渠道与形象型-语言型认知之间的相互影响139

（二）信息接受渠道与整体型-分析型认知之间的相互影响140

（三）信息接受渠道与齐平型-尖锐型认知之间的相互影响140

（四）信息接受渠道与场依存-场独立之间的相互影响141

二、信息接受内容与信息认知方式之间的关系142

（一）信息接受内容与形象型语言型认知之间的相互影响142

（二）信息接受内容与整体型-分析型认知之间的相互影响143

（三）信息接受内容与齐平型-尖锐型认知之间的相互影响144

（四）信息接受内容与场依存-场独立认知之间的相互影响145

三、网上活动类型与信息认知方式之间的关系146

（一）网上活动类型与形象型-语言型认知之间的相互影响146

（二）网上活动类型与整体型-分析型认知之间的相互影响147

（三）网上活动类型与齐平型-尖锐型认知之间的相互影响148

（四）网上活动类型与场依存-场独立认知之间的相互影响149

第七章 接受习惯与信息认知过程对大学生人格及价值观的影响151

一、新媒体与大学生道德人格的形成151

（一）道德与人格151

（二）新媒体与大学生道德人格形成的关系154

（三）大学生道德人格困境的新媒体诱因160

二、接受习惯与信息认知过程对大学生人格的影响162

（一）大学生人格的形成和发展的影响因素162

（二）信息接受习惯、认知方式与大学生人格的关系163

三、接受习惯与信息认知过程对大学生价值观的影响167

（一）大学生价值观的重要性167

（二）大学生价值观的形成和发展的影响因素168

（三）信息接受习惯、认知方式与大学生价值观的关系171

（四）信息接受习惯和认知方式对大学生价值观的影响175

第八章 多元文化背景下当代大学生信息接受习惯和认知方式的引导体系178

一、以社会主义核心价值观念为价值导向的大学生认知引导体系178

二、基于大学生信息接受习惯的引导路径180

（一）接受渠道：网络自媒体渠道的引导措施180

（二）价值取向：获取信息的价值取向引导措施180

（三）内部引导：大学生群体自身核心成员舆论引导181

三、基于大学生认知方式的引导模式182

（一）横向引导：区分不同的认知需求和认知类型，采取相对应的引导措施182

（二）纵向引导：根据认知形成的纵向阶段，进行针对性引导183

四、大学生认知引导体系的实践性措施建议185

（一）认知引导的主题活动建设185

（二）认知引导的网络化渠道建设186

（三）认知引导的“意见领袖”树立188

（四）分层和分类型的认知引导措施188

五、多元文化背景下大学生思想的引导机制189

（一）促进多元文化传播189

（二）开展多元文化教育192

（三）开展多样化的多元文化活动198

参考文献204