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一、中学地理教师的素质1

21世纪的地理素质教育与地理教师素质1

地理教师应博学多才4

地理教师应具备的教学能力6

运用各学科知识，提高地理教学质量8

重视高师学生教学能力的培养10

二、新兴的地理教育学14

关于地理教育学研究的理论思考14

谈谈地理教育学16

地理教育的比较研究19

三、当代中学地理教育的功能22

中国地理教育展望22

地理教育是提高全民族素质的重要途径24

谈学校地理教育的功能27

地理国情教育中的几个关系30

地理学与国情教育34

国情·素质·个性39

从新的角度认识地理教育功能40

贯彻地理国情教育的方法与途径42

地理教学要加强素质教育43

世界地理教学中的民族素质教育45

挖掘地理教学中的美育源泉46

关于环境教育的德育功能50

可持续发展战略与中学地理教育53

可持续发展是中学环境教育的主体58

四、中学地理教学的改革62

以“三个面向”教育的战略思想深化地理教学改革62

基础地理教育的改革64

人地关系与地理教育65

以现代教育科学理论为指导，深化地理教育改革68

中学地理教学改革中的几个问题72

建立课堂教学模式的探索74

深化改革，构建地理教学新模式76

地理课堂教学评价初探80

地理课程教材改革的几点思考82

五、地理教材研究85

新编义务教育初中地理教科书（人教版）的特点85

谈人教版义务教育地理课本87

高中地理（人教版）修订说明90

谈高中地理教学大纲调整方向93

中国中小学环境教育教材现状分析94

六、地理教学方法研究99

改革教学方法 提高课堂教学效果99

谈地理教学过程中的主要环节101

用启导学练法改革地理课堂教学的探索104

地理课堂教学语言的分类108

地理教学语言应做到“明白”110

培养学生创造性思维的几点意见111

论地理学习的动机、兴趣和需要的关系113

谈学生注意力的引导115

强化学生内在意识 积极参与教学活动117

空白艺术在地理教学中的运用119

谈发散性思维121

运用联想 开拓思维 发展智能123

利用联想思维来加强理解记忆124

初中地理情境教学初探127

地理情境教学129

地图在地理教学中的地位和作用132

试论地图在地理教学中的作用134

七、课外教学与技能培养137

建立中学地理校外教学基地的理论思考137

地学科技活动的性质和作用140

地理课外活动的十种类型143

利用地理园进行地理教学整体改革147

结合地理节日 促进地理教学149

只有一个地球主题班会教案设计151

办好地理兴趣小组，深化地理教学改革154

八、乡土地理教育与地理能力培养158

论乡土地理教学的意义和作用158

在乡土地理教育中突出人地关系161

略论农村中学的乡土地理教学163