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第一篇 理论篇1

第一章 教育新文化执行力概论1

教育新文化的提出及历史使命1

教育新文化释要8

为什么要提出教育文化战略19

教育新文化与教育战略24

教育新文化执行力为什么31

教育执行力文化的取向决定创新的成败45

知识育人瓶颈的突破与文化育人的战略革命51

现阶段我国教育新文化建设的特点和存在的误区60

第二篇 战略篇71

第二章 区域文化战略与学校文化策略71

［2.1 理论阐释］文化战略是国家（教育）崛起的根本71

［2.2 理论阐释］学校经营是新时代教育的新境界79

［2.3 理论阐释］新经济形态下，教育的气质是什么81

［2.4 个案研究］上海宝山，用文化的方式发展有灵魂的教育85

［2.5 个案研究］杭州下城，高品质教育生态理念下的教育文化95

［2.6 个案研究］安徽安庆，核心育人理念引领教育均衡发展110

第三篇 理念篇122

第三章 职业教育家用文化方式振兴教育122

［3.1 理论阐释］新时代催生教育新思维122

［3.2 理论阐释］职业教育家用文化的方式振兴教育130

［3.3 理论阐释］教育家应具备的人格操守137

［3.4 个案研究］校长哲学思维塑造了英国伊顿公学品牌140

［3.5 个案研究］承重博雅教育陶铸终生关怀144

第四章 学校特色与动静态校园文化149

［4.1 理论阐释］教育新文化促进教育民主精神的回归149

［4.2 个案研究］核心教育理念铸就西点军校品牌153

［4.3 个案研究］国华纪念中学育人取向文化的魅力155

［4.4 个案研究］让花园真正成为师生的文化乐园161

［4.5 个案研究］红蓝精神，培正中学一个世纪的理念求索168

［4.6 个案研究］同洲模范学校动静态校园文化的魅力179

第四篇 执行篇185

第五章 校长文化与学生文化185

［5.1 理论阐释］人才的培养和培养人才的校长缺什么185

［5.2 理论阐释］教育的竞技化 演绎教育的异化192

［5.3 个案研究］校长文化个案研究：一代人师蔡元培195

［5.4 个案研究］对高考奇谭张非的思考203

［5.5 个案研究］高考故意零分，无奈的悲哀与反抗205

第六章 教师文化与考试文化208

［6.1 理论阐释］为什么要强化对教师群体教育文化的培训208

［6.2 理论阐释］考试文化创新的战略思考214

［6.3 理论阐释］教育文化引领新课程改革221

［6.4 个案研究］考试制度期待文化创新224

第五篇 认知篇237

第七章 幼儿园文化的胚芽使命237

［7.1 理论阐释］幼儿园文化的胚芽使命237

［7.2 理论阐释］幼儿园文化对幼儿创新人格的影响240

［7.3 个案研究］幼儿园文化 涂抹人生的文化底色245

［7.5 个案研究］幼儿园文化执行力打造特色品牌248

第八章 教育新文化执行力认知257

8.1 学校文化：释放多元文化执行力的文化场257

8.2 校长文化：教育新文化执行力的旗舰261

8.3 学校育人取向文化：教育新文化执行力的特色旗帜274

8.4 教师文化：教育新文化执行力的主战场280

8.5 学生文化：教育新文化执行力的着力点286

8.6 考试文化：教育新文化执行力的检阅台294

8.7 校园文化：教育新文化执行力的物化场300

8.8 班级文化：教育新文化执行力的落脚点306

8.9 幼儿园文化：教育新文化执行力的奠基石314

附录321

1：教育培训的文化思考321

2：“教育新文化的育人作用”报告提纲324