如何当好教研组长2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

如何当好教研组长PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

写在前面3

序言6

第一章 制度大观——幼儿园教研组的组织建制与制度保障17

一、幼儿园可以有哪些教研组织？——教研组的组织建制17

（一）教研组的基本组织及其内在关系17

（二）教研组创新组织建制的案例介绍19

二、教研组工作可以怎样展开？——教研组的工作流程27

（一）教研组的工作流程27

（二）教研组的工作程序28

三、教研组有哪些制度予以保证？——教研组组织制度保障32

（一）教研组常规性保障制度32

（二）教研组创新制度案例介绍41

分享角48

分众联动——幼儿园园本教研中分层研修的新实践48

一所上海市示范园的带教结对制度53

第二章 计划指南——幼儿园教研计划的编制61

一、教研活动研什么？——教研内容的确立61

（一）教研活动研究的基本内容61

（二）园本教研活动内容的选择视角65

二、怎样的教研形式最合适？——教研形式的选择72

（一）教研活动的基本组织形式73

（二）教研活动组织形式的创新76

三、怎样呈现教研计划？——教研计划的基本框架元素83

（一）元素之一：教研背景88

（二）元素之二：教研目标90

（三）元素之三：教研内容92

（四）元素之四：教研活动安排92

（五）其他教研计划的参考样式94

分享角108

教研计划编制的误区108

突破惯有模式，把握编制计划的有效时段108

第三章 行动采风——幼儿园教研活动的组织策略113

一、怎样的教研活动是有效的？——一次有效教研活动的常备要素113

（一）人人参与113

（二）聚焦问题114

（三）结论明确114

二、如何有效地组织教研活动？——教研活动的组织与实施115

（一）克服计划粗放化，命真题，细化研讨内容115

（二）避免成员边缘化，去权威，关注专业差异122

（三）甄别无碰撞和伪碰撞，破平衡，展开真实研究127

（四）防止交流随意性，重梳理，凸显关键信息135

（五）警惕结果泛化，强驱动，回归课堂实践138

分享角145

对教研组长“教研准备”的新认识145

教研活动预案：游戏这点事149

第四章 评论杂谈——幼儿园教研活动的评价153

一、谁是评价者？——教研活动的评价主体153

（一）教研组组员与组长主导评价153

（二）园长参与并支持评价154

二、评价什么？——教研活动的一般评价视角155

（一）关于教研计划的评价155

（二）关于教研活动过程与结果的评价157

三、怎样评价？——教研活动评价的建议162

（一）给组员与组长的评价建议162

（二）给园长的评价建议165

分享角170

教研组长组织看课评课的基本能力170

组长教研反思案例二则171

第五章 资源广角——幼儿园教研资源的建设与共享179

一、教研组应该有哪些基本的文档？——教研文本的有效积累179

（一）教研组工作流程的管理性文档179

（二）教研组研究的成果性文档185

（三）教研组成长的荣誉性文档200

二、教研组案头工作有无标准化？——各类教研文案参考样式及其点评206

（一）教研计划参考样式及其点评207

（二）教研活动记录参考样式及其点评211

（三）教研组工作小结参考样式及其点评217

分享角222

教研组活动小结二则222

第六章 组长茶室——教研组长的个人修养233

一、组长在哪里？——组长们的价值233

（一）各行各业的“组长”们233

（二）“组长”而成大器者235

（三）教师的“头儿”237

二、组长，你准备好了吗？——组长的个人学养238

（一）走进先贤239

（二）智慧解惑242

（三）悦读一二248

三、好组长是怎样练成的？——组长的榜样251

（一）教研走笔252

（二）精英语录259

后记261

附录1：参考文献263

附录2：园本系列教研活动综述——一课三研《会飞的小蝶鱼》（完整版）264