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一、“广西职业教育充分发展研究”专题实施情况　1

二、学习报告　9

“广西职业教育充分发展研究”专题赴德学习培训总报告第一专题　10

领导关于赴德学习总报告的批示　29

第一分课题组学习报告　29

德国职业教育法律制度考察报告 第一分课题组　29

“实用”的德国职业教育 熊瑞江　37

惊叹伟大、借鉴学习 李宁　41

“广西职业教育充分发展研究”专题赴德培训班考察学习报告 李博　45

德国的职业教育告诉了我们什么 张翔　51

第二分课题组学习报告　55

第二分课题学习总报告 第二分课题组　55

德国的职业教育及对我区职业教育发展的思考与建议 黄宇　63

德国技能人才培养对广西职业教育的借鉴作用 张建虹　72

德国学习培训报告 郑晓鸿　79

从社会价值观取向看职业教育发展 时曦　82

赴德国学习培训报告 梁燕清　88

德国学习考察之思之行 万声兰　91

第三分课题组学习报告　95

德国学习考察报告 第三分课题组　95

关于发展行业协会的几点浅见——赴德学习培训总结 高旭　101

几国职业教育体制与机制的分析与启示 袁旭　104

借鉴“双元制”开创柳州市职业教育工作新局面——关于柳州市职业教育集团发展现状及未来的思考 旷青春　116

第四分课题组学习报告　123

建立就业导向的职业教育培训机制——赴德国开展职业教育比较学习小组报告 第四分课题组　123

实训、质量——赴德开展职业教育比较学习体会 于祖毅　129

德国“双元制”职业教育学习培训报告 唐春生　131

切实加强职业教育实训基地建设——德国职业教育的启示 李芳源　145

尊重自然 树立规划新理念——德国访问启示 李芳源　148

以就业为导向的职业教育和培训的思考——德国职业教育比较学习的启示 张远　151

德国的职业咨询及启示 沈小春　157

三、研究论文　163

职业教育布局结构与区域产业布局结构互动机制的研究 黄宇　164

德国行业协会在职业教育中的地位、作用及启示 陈伟雄　175

中德职业教育管理机制比较研究 陈伟雄　185

国内外职教立法比较研究 李宁　189

企业参与职业教育的地位和作用研究 李博　197

我国职业教育法的历史贡献与修改完善以及对我们的启示 张翔　204

“以市为主”的中等职业教育管理体制研究 时曦　215

广西职业教育集团内部条件与外部环境研究 俞健　225

职教集团与联盟相关概念的界定　袁旭　王友保　239

职教联盟（集团）相关理论研究综述 袁旭　245

我国职教联盟的主要模式 袁旭 王友保　252

广西重点产业职业教育集团化研究 李斌　258

柳州市职业教育与区域特色经济互动发展的研究 旷青春　270

顶岗实习对以就业为导向的职业教育与职业培训的促进作用 王梦冰 梁勤 李芳源　291

实训基地建设对完善以就业为导向的职业教育和职业技能培训的机制研究 唐春生　301

以就业为导向的职业教育与培训中实施“双证书”制度 郑超文 关菲明 张远　307

人力资源市场对职业教育和培训的催化作用 马武飚　沈小春　314

四、个人总结　323

在行动中学习 在学习上成长 陈伟雄　324

在学习中受益 在行动中成长 熊瑞江　327

在行动中学习成长 李宁　330

行成于思 学以致用 李博　334

在行动学习中耕耘 在行动学习中成长 张翔　338

学习借鉴 行动反思 黄宇　341

在行动学习中成长进步 张建虹　345

开阔眼界 拓展思路 更新理念 创新工作 郑晓鸿　349

用一生的时间去追忆 时曦　353

行动学习 快乐收获 梁燕清　356

累，并快乐着 万声兰　360

学行合一 促进成长 高旭　363

从行动学习到学习行动 俞健　366

行动·反思·分享 袁旭　370

春华秋实 李斌　374

一次“行动学习”可以改变你的人生 旷青春　377

在反思中前进 在快乐中成长 蒙启成　381

在学习中提高 在提高中学习 于祖毅　385

以项目为载体　在行动学习中提升素质 李芳源　388

行动学习 提高素质 促进职教跨越式发展 唐春生　391

学习新方法　拓宽视野 改善工作方式 张远　395

行动·学习·提高 沈小春　399

五、项目筹备、实施工作大事记　403

六、专家对物化成果（理论与实践）的鉴定意见　415