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目录1

第一章 依法治教的理论渊源1

第一节 西方法治理论溯源1

一、古代西方的法治思想1

二、近代西方的法治理论4

三、当代西方的法治理论8

第二节 西方国家教育法治的历史沿革11

一、教育法治的初创时期11

二、教育法治的形成时期19

三、教育法治的全面综合时期24

第三节 中国法治思想的发展进程32

一、中国古代的“礼治”与“法治”思想32

二、中国近代社会的法治观36

三、当代中国法治理论39

第四节 中国教育法的历史考察42

一、清朝末期教育立法42

二、民国时期的教育立法44

三、新中国成立以后的教育立法50

第二章 依法治教的科学含义56

第一节 依法治教的概念56

一、依法治教的概念解说56

二、依法治教的特征57

第二节 依法治教的内涵62

一、依法治教内涵的解说62

二、依法治教的主体63

三、依法治教的对象64

四、依法治教的内容65

一、依法治教价值定位的必要性71

第三章 依法治教的价值基础71

第一节 依法治教价值的定位71

二、依法治教价值的定位74

第二节 依法治教的价值形态82

一、依法治教旨在确保公民受教育权的实现82

二、依法治教旨在形成教育法治的秩序84

第四章 依法治教的基本原则89

第一节 依法治教基本原则概述89

一、依法治教基本原则的涵义89

二、研究依法治教基本原则的意义91

第二节 依法治教基本原则的内容92

一、依法治教基本原则的确立92

二、依法治教基本原则的内容93

三、依法治教基本原则的功能110

一、依法治教的观念要件概述113

第五章 依法治教的构成要件113

第一节 依法治教的观念要件113

二、依法治教观念的主要内容119

第二节 依法治教的实体要件125

一、依法治教的实体要件概述125

二、依法治教实体要件的内容127

第三节 依法治教的形式要件131

一、依法治教形式要件概述131

二、依法治教形式要件的内容134

第六章 依法治教与教育立法138

第一节 教育立法概述138

一、教育立法的含义138

二、教育立法的原则142

三、完善教育立法的意义148

第二节 我国教育立法存在的问题与对策152

一、我国教育立法的成就和面临的主要问题152

二、完善我国教育立法的思考159

第七章 依法治教与教育行政164

第一节 教育行政机关164

一、教育行政机关的含义和特征164

二、教育行政机关的职权165

三、教育行政机关的法律地位167

四、教育行政机关与相对人170

第二节 教育行政执法174

一、教育行政执法的特征和形式174

二、教育行政执法的效力177

三、教育行政执法行为的有效要件178

四、教育行政执法的意义181

第三节 依法行政理论概述182

一、依法行政的基本含义182

二、依法治教与依法行政的关系183

三、依法行政的基本要素188

第八章 依法治教与教育司法195

第一节 教育司法概述195

一、教育司法的含义195

二、教育司法的基本要求和原则196

三、司法公正是教育司法的最高价值追求198

四、司法公正在依法治教中的地位和作用201

第二节 我国教育司法存在的问题与对策思考205

一、我国教育司法存在的问题205

二、对教育司法若干问题的思考210

一、教育法制监督的含义219

第九章 依法治教与教育法制监督219

第一节 教育法制监督概述219

二、教育法制监督的构成220

三、教育法制监督的功能223

第二节 教育法制监督的体系225

一、国家监督225

二、社会监督232

第十章 依法治教与教育法律救济237

第一节 教育法律救济概述237

一、教育法律救济的涵义237

二、教育法律救济的功能239

三、教育法律救济的途径241

一、教育申诉制度的含义243

二、诉讼上的教育申诉制度243

第二节 教育申诉制度243

三、非诉讼上的教育申诉制度245

第三节 教育行政复议252

一、教育行政复议的含义252

二、教育行政复议的特征253

三、教育行政复议的任务254

四、教育行政复议的原则256

五、教育行政复议的范围258

六、教育行政复议的程序259

第四节 教育行政诉讼262

一、教育行政诉讼概述262

二、教育行政诉讼的范围265

三、教育行政诉讼的程序266

参考文献270