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第一章　绪论1

第一节　实验心理学的产生与发展1

一、近代哲学与实验生理学的发展对实验心理学的贡献2

二、1800—1850年生理学与心理学史上的重大事件4

三、科学心理学与实验心理学的产生与发展9

四、科学心理学产生初期实验心理学的发展11

五、现代实验心理学的发展13

六、实验心理学理论、方法与技术的新发展16

第二节　实验法与其他心理学研究方法的比较17

一、观察法17

二、访谈法18

三、问卷法18

四、测验法18

五、实验法18

六、实验法与其他研究方法的比较19

第三节　心理学实验研究的基本过程19

一、课题选择与文献查阅20

二、提出问题与研究假设24

三、实验设计与实施25

四、数据整理与统计分析29

五、研究报告的撰写与交流29

第四节　数据整理与统计分析30

一、数据整理30

二、描述统计分析（Descriptive Statistics）31

三、推论统计分析（Deductive Statistics）32

四、其他常用的多元统计方法35

第五节　撰写研究报告的格式与基本要求35

一、撰写研究报告的格式与基本要求36

二、实验报告撰写要求和注意的问题42

第二章　心理学实验中常用的仪器设备43

第一节　仪器和其他技术手段在心理学实验中的作用43

一、心理学实验技术手段发展43

二、仪器和其他技术手段在心理实验中的作用47

三、心理实验和其他心理实验技术手段的发展趋势48

四、心理学实验室的基本布局50

第二节　心理实验中常用的实验仪器52

一、感知觉类的实验仪器52

二、注意类的实验仪器59

三、学习与记忆类实验仪器61

四、动作与技能实验仪器62

五、情绪和生理心理实验仪器64

第三节　认知神经科学领域常用的现代实验仪器65

一、视野计65

二、多导生理记录仪66

三、EEG/ERP脑电记录仪67

四、多功能睡眠监护系统69

五、功能磁共振成像技术及其原理70

六、脑磁图71

七、正电子发射断层成像72

八、快速重复刺激系统74

第四节　心理学实验教学与研究中常用的软件系统74

一、E-Prime实验设计系统平台75

二、Millionseconds Software的Inquisite实验软件76

三、D-Master（DMDX）实验系统软件77

四、实验心理学开放实验设计系统78

五、实验心理学实验系统—扩展版本82

六、普通心理学实验系统83

七、其他心理学实验软件系统的应用84

实验2-1　心理学实验中常用的仪器设备85

第三章　心理学实验研究中的伦理道德86

第一节　如何公正地对待人类被试86

一、公正地对待人类被试87

二、被试的反应倾向与实验者效应91

第二节　如何公正地对待实验动物94

一、实验动物与科学研究95

二、心理学实验中使用实验动物的基本规范95

三、为什么在心理学实验中使用实验动物96

第三节　培养良好的职业素养和严谨的科学精神97

一、数据收集与处理97

二、实验材料99

三、论文写作100

四、论文发表101

第四章　心理学实验研究中的各种变量及其控制102

第一节　心理实验的基本要求及注意的问题103

一、心理学实验的基本要求103

二、心理学实验研究应注意的问题105

第二节　心理实验中各种变量及变量的控制106

一、心理实验中的主试与被试106

二、如何编制指导语107

三、心理实验中的各种变量107

四、如何对自变量和因变量进行控制109

第三节　额外变量的来源以及控制方法109

一、额外变量来源109

二、额外变量的控制方法111

实验4-1 彩色明度差别阈限的测定中的各种变量及其控制114

第五章　心理学实验设计118

第一节　心理学研究中的非实验与准实验设计118

一、心理学研究中常用的非实验设计119

二、心理学研究中常用的准实验设计方法124

第二节　真实验设计的功能和种类130

一、实验设计功能130

二、心理实验设计的基本类型131

第三节　实验设计的统计分析方法148

一、描述统计分析148

二、组间差异的检验149

三、单因素方差分析153

四、多因素方差分析159

五、多因素实验设计中交互作用的简单效应分析168

第四节　心理学实验设计的评价170

一、心理学实验设计的科学性与可靠性评价170

二、影响实验设计科学性与可靠性的因素171

第六章　传统心理物理法173

第一节　心理量与物理量的关系173

一、感受阈限及其测量的理论基础174

二、心理量与物理量之间的关系176

第二节　传统心理物理法与感受性的测量181

一、最小变化法181

二、平均差误法183

三、恒定刺激法185

四、传统心理物理方法的前提假设和三种常用方法的比较188

第三节　传统心理物理法的变式与感受性的测量189

一、最小变化法的变式——刺激系列分组法189

二、恒定刺激法的变式189

第四节　传统心理物理量表190

一、心理物理量表的分类190

二、制作心理物理量表的常用方法191

第五节　传统心理物理实验中常见的误差及控制方法195

一、习惯误差或期望误差195

二、练习误差和疲劳效应196

三、空间误差196

四、动作误差197

五、时间误差197

实验6-1 最小变化法测量彩色明度差别辨别阈限199

实验6-2　恒定刺激法测量重量差别阈限204

实验6-3　平均差误法测量缪勒—莱耶错觉207

实验6-4　等级排列法制作心理顺序量表214

实验6-5　对偶比较法制作颜色爱好量表217

第七章　现代心理物理法——信号检测论（SDT）实验221

第一节　信号检测论的产生与发展221

一、信号检测论的产生与发展221

二、信号检测论与传统心理物理法的差异223

第二节　信号检测论基本原理223

一、信号检测论测量感受性的基本假设223

二、信号检测论中被试的判断原则——统计决策论224

三、最优决策与判断原则225

第三节　信号检测论与感觉性的测量225

一、信号检测论应用于感知觉测量的两个基本假设225

二、信号检测论的三个测量指标——反应倾向性、判断标准和感受性226

三、操作者操作特性曲线227

四、信号检测论测量感受性的影响因素228

第四节　信号检测论在心理学相关领域研究的应用230

一、信号检测论在实验设计中的应用230

二、信号检测论的应用231

实验7-1　信号检测论——有无法233

实验7-2　信号检测论——迫选法238

实验7-3　信号检测论——评价法241

第八章　反应时测量技术247

第一节　反应时技术的产生、发展及在心理学研究中的应用247

一、反应时测量技术的产生与发展248

二、反应时测量的仪器和方法250

三、反应时间研究方法的应用252

第二节　人类对刺激的反应过程及实验范式254

一、反应时间与刺激—反应的加工过程254

二、速度—准确性权衡的原则256

三、常用的反应时测量范式256

第三节　反应时测量技术的理论基础——减数法反应时和相加因素法260

一、减数法反应时的理论基础与应用260

二、相加因素法的理论基础及应用264

三、开窗实验267

第四节　反应时实验应控制的因素269

一、刺激变量方面的因素269

二、机体变量的因素269

三、环境因素270

四、来自实验仪器方面的因素270

五、反应过程中的心理不应期270

六、选择反应时间与刺激物的数量和差异程度有关270

七、速度—准确性权衡原则及反应倾向性的检验271

实验8-1　Donders的A、B、C反应时实验274

实验8-2　表象的心理旋转实验281

实验8-3　短时记忆的信息提取方式288

实验8-4　视觉和听觉的S-R相容性比较研究292

实验8-5　关于动态信息的加工机制的实验研究298

第九章　听觉实验研究306

第一节　听觉加工的理论306

一、听觉的生理基础306

二、听觉刺激——声音的物理属性307

三、听觉加工的理论310

四、声波的传播特性312

第二节　听觉现象的实验研究313

一、听觉掩蔽（auditory masking）313

二、听觉疲劳与听觉适应315

三、其他的听觉效应316

四、听觉方向定位317

第三节　听觉实验及实验条件的控制318

一、听觉刺激方面的因素318

二、听觉生理功能的因素320

三、客观环境方面的因素321

实验9-1　最小变化法测量听觉绝对阈限323

实验9-2　听觉疲劳与听觉适应过程327

实验9-3　听觉空间方向定位的测量329

实验9-4　听觉等响度曲线332

第十章　视觉实验研究336

第一节　视觉的生理基础与视觉加工的理论336

一、视觉刺激与人类的视觉加工336

二、视觉加工的理论339

第二节　视觉现象及视觉实验研究340

一、视觉现象与视觉加工规律340

二、颜色视觉341

三、其他视觉现象343

第三节　视觉实验及实验条件的控制345

一、光源刺激方面的因素346

二、视觉生理功能的因素347

三、客观环境方面的因素349

实验10-1　距离与单、双眼对深度知觉的影响350

实验10-2　视觉明适应与暗适应过程的测定355

实验10-3　彩色视野范围的测定357

第十一章　注意与意识实验研究361

第一节　注意加工理论及注意的神经机制361

一、注意与信息加工361

二、注意与认知资源分配365

三、关于视觉选择注意的理论367

四、多目标注意追踪与FINST模型371

第二节　注意的神经机制的研究373

一、静态物体注意加工的脑功能成像研究373

二、运动物体注意加工的脑功能成像研究376

三、视觉选择注意的神经网络377

四、关于脑功能损伤和注意缺失的研究378

五、注意研究领域有待解决的问题382

第三节　注意现象及注意加工的影响因素384

一、注意的现象384

二、影响注意加工的因素390

第四节　注意的实验研究方法393

一、注意的实验研究常用的技术393

二、视觉注意研究常用的实验范式395

三、听觉注意研究常用的范式396

四、跨通道的注意研究范式397

第五节　意识活动与实验研究方法397

一、意识现象和意识活动397

二、常见的意识与无意识活动398

三、意识活动的研究方法399

实验11-1　选择注意加工优先效应407

实验11-2　视觉注意在复合刺激加工中的作用：行为与ERP研究415

实验11-3　注意的正负启动效应实验研究423

实验11-4　注意加工过程中的返回抑制的实验研究432

实验11-5　视觉注意选择性的空间位置效应的研究436

实验11-6　视觉和听觉注意瞬脱现象的实验研究440

实验11-7　多目标视觉注意追踪的研究447

第十二章　知觉现象与知觉组织实验453

第一节　知觉现象与知觉加工453

一、知觉组织与加工的规律454

二、知觉组织与主观轮廓455

三、颜色知觉与明度知觉现象456

四、知觉组织与错觉现象458

五、错觉的理论462

第二节　知觉恒常性及其测量方法463

一、知觉的恒常性463

二、知觉的恒常性测量465

第三节　知觉组织与复合刺激加工468

一、复合图形加工理论468

二、复合图形加工与注意的关系471

第四节　空间知觉和运动知觉的实验研究473

一、深度知觉及其产生的机制473

二、空间方位定向476

三、运动知觉477

实验12-1　Stroop效应、无觉察知觉和盲视实验480

实验12-2　视觉阈下刺激对广告效果无意识觉察的影响485

实验12-3 线索与刺激特征相容性对刺激识别的影响：行为与ERP研究492

实验12-4　空间位置—视锐度与知觉组织对视觉知觉整体优先性的影响504

实验12-5　Ponzo错觉实验508

实验12-6　知觉融合对多重物体追踪的影响516

第十三章　语言认知实验523

第一节　语音及其声学特点523

一、语音及其声学特点523

二、中文阅读中的字形和语音加工530

三、关于记忆错觉及其影响因素的研究533

第二节　语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性537

一、语音知觉的声学线索537

二、语音知觉的范畴性537

三、语音知觉的生理机制与语音知觉理论538

第三节　语言认知的研究方法539

一、认知与行为层面的研究方法539

二、神经科学研究方法541

实验13-1 双耳分听任务中语音相似性对汉字认知的影响542

实验13-2　汉语语音知觉的返回抑制研究550

实验13-3　汉字语音在汉字知觉中的作用557

实验13-4　句子类型对句子理解速度的影响562

实验13-5　字面理解和非字面理解的实验研究566

第十四章　学习与记忆实验573

第一节　学习与条件反射的实验研究573

一、学习与条件反射的习得573

二、认知学习理论与认知性学习实验577

三、学习迁移实验577

第二节　学习和记忆的规律及其影响因素578

一、记忆的一般过程578

二、三级记忆模型579

三、记忆与遗忘582

四、长时记忆中知识的表征582

第三节　学习与认知技能的发展583

一、认知技能发展的阶段584

二、认知技能的发展与认知自动化586

三、认知技能发展的评价维度589

四、认知技能发展与评价研究的意义590

第四节　内隐记忆和内隐学习590

一、内隐记忆590

二、内隐记忆的测量方法592

三、内隐学习及其研究方法595

第五节　学习、记忆以及认知技能的研究方法596

一、传统的学习与记忆的研究方法596

二、现代学习与记忆的研究方法598

三、关于认知技能及其发展的评价方法598

四、学习和记忆研究方法总结600

实验14-1　不同报告方法的瞬时记忆容量602

实验14-2　不同材料的短时记忆保持量的测定607

实验14-3　长时记忆中信息储存和编码形式的实验研究610

实验14-4　材料呈现形式对内隐记忆和外显记忆的影响615

实验14-5　广告内隐记忆的实验研究620

实验14-6　学习迁移的实验研究627

实验14-7　系列位置效应633

实验14-8　视觉与听觉跨通道学习的系列位置效应637

实验14-9 目标熟悉性和任务难度对前瞻性记忆的影响640

第十五章　情绪、动机与归因的实验研究647

第一节　情绪的神经机制647

一、情绪的神经机制647

二、情绪的主要理论650

第二节　情绪的发展与进化652

一、情绪的发展与进化652

二、情绪语言的多样性656

三、情绪与适应656

四、情绪发展与进化的结论658

第三节　情绪的测量指标659

一、行为方面的指标659

二、生理反应的指标659

三、神经电生理指标的变化660

四、神经生物化学指标和内分泌指标660

五、情绪的脑功能区激活和定位指标661

第四节　情绪指标的测量方法662

一、情绪活动的行为和生理指标的测量662

二、面部表情系统的指标测量662

三、情绪的主观体验测量663

第五节　动机与归因研究664

一、动机定向与学业成就的关系665

二、成就归因与学业成就之间的关系667

三、自我效能感与学业成就的关系669

四、动机定向、成就归因、自我效能感之间的关系及其对学业成就的影响670

五、学生学习动机、成就归因、学习效能感与成就状况关系的实证研究672

六、奖赏结构与结果效价对儿童归因风格影响的研究675

实验15-1 面部表情及其发展特点的研究680

实验15-2　面孔识别特异性的实验研究694

实验15-3 不同阈下情绪材料对情绪图片的启动效应影响699

实验15-4　奖赏结构与结果效价对儿童自我—他人成就归因与评价影响的研究707

第十六章　如何独立选题、设计与实施实验712

第一节　实验设计选题的要求712

一、实验设计的基本要求712

二、研究问题的选择713

三、实验方法713

四、结果分析与讨论714

五、按照严格的研究论文的形式撰写研究报告715

六、主要参考文献715

七、需要标注的内容715

第二节　实验设计举例715

一、利用已有的软硬件技术手段进行实验设计715

二、研究者独立设计实验研究的软件715

第三节　实验设计选题的领域与具体的选题718

一、关于实验设计的选题领域718

二、参考实验设计选题720

附录一：2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲729

附录二：样例报告733

附录三：主题索引742

附录四：高等院校“实验心理学”课程体系建设的实践753