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一 融合建设1

湖南省高校教师信息化教学应用调研报告2

教师信息化教学竞赛对高等教育的促进作用分析9

面向智慧教育的慕课学习：问题与优化策略15

慕课（MOOC）情境下学习行为精细化管理的内涵与实现路径24

虚拟第三学期工科专业课程教学模式重构33

新工科背景下的分级混合式教学体系研究与实践41

基于“翻转课堂”理念的教学模式设计——以高校思想政治理论课为例48

基于信息技术的高校体育理论课程“四维一体”教学模式构建与实践57

信息化时代高校教师教育技术培训策略初探64

基于填空问答及小组讨论的课堂组织及实现69

基于SPOC的研讨式教学模式发展探析78

移动端教学交流辅导与资源共享模式实践与理论研究85

网络混沌信息环境下的个体非线性学习探究94

本科生科研与创新交流平台研究与设计99

云计算技术在计算机网络课程教学和实验中的应用110

翻转教学中的应用平台与微视频技术分析116

云桌面在多媒体教室建设中的应用与实践126

高校课堂教学多媒体课件的制作——以高等医学教育为例131

基于流程可视化的密码学教学辅助系统的开发与应用137

自媒体形式下的舞蹈个案研究与教学资源开发——以“小草舞集”开发建设为例143

二 管理实践147

湖南省高校多媒体教室服务外包的探索与实践148

高校慕课建设应用现状及其改进——以湖南省32所普通本科院校为例158

在线开放课程建设与发展的实践探索——以中南大学在线开放课程建设为例166

基于学堂在线开放课程的大学生自主式学习模式的构建——以湖南大学为例173

“三协同一沙龙”混合式教学管理模式的探索与实践——以湖南农业大学为例183

信息化教学在高等农业院校中的应用分析——以湖南农业大学为例189

信息化助力智慧校园建设——以长沙理工大学为例198

实验课改革服务外包的探索与实践206

计算视阈下湖南教育信息化资源共建共享的战略对策213

构建智能型虚拟实验平台，推进现代教育技术改革222

教务管理者视角下信息技术融入课堂教学的实践反思229

面向教学全过程的新型无纸化考评模式探究236

面向复杂工程问题的系统设计类课程体系246

信息技术有效融入日常教学的理论与实践254

信息技术有效融入普通高校日常教学的理论与实践——信息技术对于教学的优势分析262

三 改革创新267

《压水堆核电厂事故仿真实验》网络课程建设与实践268

依托现代教育技术《电力系统继电保护原理》课程教学方法改革与实践276

信息技术与分析化学课程的深度融合理论与实践285

创造导向的翻转课堂教学模式的重构与实践——以《Photoshop图像处理》课程为例291

基于雨课堂的《计量经济学》混合教学模式设计与应用304

法学课程“SPOC＋智慧教室”教学模式探析312

微课导学和CDIO混合式教学模式构建与实践——以程序设计类课程教学为例320

ARCS模型视角下信息化教学应用项目建设及教学实践——以《水轮机原理》名师空间课堂为例333

微课在服饰手工艺课程教学中的应用探究344

“开放、立体、多维”的《数字电子技术》课程教学的研究与实践——基于慕课的信息化课程教学模式350

“互联网＋”医学细胞生物学实验——BYOD混合式教学模式的应用探索359

高校思政课混合式教学模式改革理论与实践——以《中国近现代史纲要》课程为例366

基于微信平台的英语专业课程混合式教学模式研究——以《基础英语》课程为例375

“互联网＋”背景下城乡规划专业设计类课程教学模式探索与实践——以湖南理工学院城乡规划专业《规划设计一》课程为例384

信息技术推动网络医学教育和研究性学习融合创新——吉首大学耳鼻喉科护理学信息化教学探索392

新媒体环境中《动画素描》建设学习闭环的信息化探索398

手机移动学习在《护理学基础（双语）》中的实践研究403

教育信息化与高等数学课程教学改革实践409

基于“互联网＋”背景下的信息技术融入《现代汉语》教学的理论与实践416

《园林设计》信息化教学实践422

信息技术与语文课程融合的基本模式探究431

我校《人体寄生虫学》课程信息化建设及应用438

移动端网络工具在大学英语写作教学中的运用——兼论触摸屏时代二语写作教学面临的变化443

基于信息化的大学英语翻转课堂教学模式实证研究451

基于SPOC的微课设计与应用研究——以《温病学》为例461