图书介绍

课程开发的理论基础2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

（香港）罗厚辉著著
出版社：济南：山东教育出版社
ISBN：7532835278
出版时间：2002
标注页数：239页
文件大小：9MB
文件页数：254页
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图书目录

第一章统整课程的哲学基础1

一、导言1

二、教育：发生了什么问题7

三、微观层面的课程思考：认知方面的考察12

四、宏观层面的课程思考：一些社会—历史的考察35

五、有关学校层面课程统整的启示49

附录162

附录2a63

附录2b64

参考书目65

第二章评新统整课程“人类：一门研究课程”75

一、导言75

二、“人类：一门研究课程”概述76

三、有关价值限定问题的讨论79

四、结论96

附录196

附录297

附录3103

附录4108

参考书目110

第三章行为目标与课程规划113

一、导言113

二、目标模式的社会起源114

三、行为目标的特点115

四、赞成采用目标模式的原因117

五、反对采用目标模式的原因119

六、可替代的模式121

七、结论124

参考书目124

第四章课程评价模式的转向129

一、不确定时代的挑战129

二、对评价的需求130

三、一种新的计划模式133

四、一种范式的出现135

五、对教师的启示138

六、结论141

参考书目142

一、导言146

第五章论课程改革策略由中央统筹转向校本自主的现象146

二、什么是革新147

三、革新的“中心—外围”模式151

四、一种替代157

五、以校为本的方法158

六、趋向一种综合161

七、结论162

参考书目162

一、导言166

第六章教师专业自主与课程决策的关系166

二、英格兰和威尔士改革的背景167

三、课程控制中的“教师自主”171

四、教育政策的可能性与局限性186

五、结论189

附录1189

附录2190

附录3191

参考书目192

附录4192

一、导言199

第七章香港课程改革的几个策略问题199

二、国际视野200

三、香港教育文化的特色201

四、香港现代课程与教学诸问题203

五、香港教育及课程的改革206

六、总结216

参考书目217

一、导言219

第八章香港优质课程探求219

二、香港教育制度的特色221

三、探求21世纪香港优质教育和课程223

四、教育目的的再定义228

五、教与学231

六、对主要课程改革的反思233

七、结论236

后记237