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第一章 社会学习理论的概观1

第二章 行为的形成15

通过反应结果进行的学习16

信息机能16

动机机能17

强化机能18

通过示范进行的学习22

观察学习的过程22

注意过程22

保持过程25

运动再生过程27

动机过程28

关于示范的发展心理学的研究29

关于示范的比较心理学的分析34

在观察学习中进行反应综合的位置35

强化在观察学习中的作用36

示范过程和反应信息的传递39

示范影响的范围41

抽象示范41

创造性示范49

其他的示范效果50

新的行为方式的传播51

第三章 决定行为的先行因素58

决定生理和情绪反应的先行因素59

焦虑和防御行为60

攻击行为的唤起因素的发展63

符号预期学习64

替代性预期学习65

认知在预期学习中的作用68

自我唤起机能69

学习的遗传机制74

机能障碍的预期学习79

同时发生的联合79

不适当的泛化80

矫正学习81

决定行为的先行因素88

榜样的决定因素90

关联性规则的抽取94

有缺陷的关联性学习95

第四章 决定行为的结果因素98

外部强化99

诱因层次的发展103

外来诱因与内在诱因106

外来奖赏对内在动机的影响109

具有心理机能的各种诱因116

关联性的构造117

替代强化119

替代强化121

替代惩罚121

作为警戒的处罚和法律制裁123

直接强化和替代强化的相对效果124

学习效果124

动机效果125

直接强化与替代强化的相互作用125

替代强化的说明127

信息机能127

动机机能128

情绪学习机能128

赋于价值的机能129

影响反应的机能130

自我强化131

自我调节的过程132

自我调节机能的建立136

自我奖赏标准的一般化140

自我评价与现象学141

机能不良的自我评价系统143

通过自我生成的结果所进行的行为调节145

保证自我强化系统的条件149

负的制裁149

个人利益150

决定预测的环境因素150

示范的作用153

自罚的因素154

强化的外部来源和个人来源的相互作用157

对自我评价结果的选择性激活和把它们分离出来159

第五章 认知调节163

以认知为基础的动机163

关联性的认知表象168

行为的表象性指导174

思维以内隐问题解决的方式对行为的控制175

作为符号结构的思维176

言语发展177

验证过程和思维184

调节系统的相互作用190

第六章 相互决定论197

个人和环境影响的相互依存198

潜在影响的选择性激活199

相互影响和自我指导的训练204

对个人自由的约束204

自由和决定论206

相互影响和社会控制的限度211

个人的防卫手段212

社会的防卫手段213