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全面提高学生的语文素养：《会摇尾巴的狼》教学设计&王蓉　张瑞霞1

尊重学生独特体验：《索溪峪的“野”》教学纪实&李怀源　孙敬东10

重视学生的语文实践：《观潮》教学纪实&李冰霖　王林琳　吴忠豪21

引导学生自主感悟：《亲人》教学纪实&王传茂 吕荣珍34

努力体现学生的主体意识：《狐狸和乌鸦》教学纪实&宋厚岚　宋倩　靳永42

倡导自主学习方式：《一定要争气》教学纪实&马新云　孔为峰 郭鲲50

倡导合作学习方式：《颐和园》教学纪实&张广健　李岚岚　李芝兰59

倡导探究学习方式：《参观人民大会堂》教学纪实&牟胜林　陈中杰 罗永霞71

加强语文综合性学习：《制作校园贺岁卡》教学纪实&李冰霖　李仁平　翟书烈82

课程资源的开发与利用：《植物妈妈有办法》教学纪实&王澄清　于婷　黄巧琳92

拓宽语文学习领域：《蛇与庄稼》教学纪实&叶晓青　赵鉴　孙蕾　董庆峰102

师生平等对话：《我的伯父鲁迅先生》教学纪实&王熠岭　张义敏115

创设自主学习情境：《詹天佑》教学纪实&李卫东　赵娜　赵鉴125

教师是组织者和引导者：《赤壁之战》教学纪实&冯佳琳　刘伟136

创造性地理解和使用教科书：《小猫种鱼》教学纪实&朱艳凤　张义敏147

加强教学的综合性：《四季的脚步》教学纪实&赵雪梅　钟静　赵振欣159

开发学生的创造潜能：《称象》教学纪实&王义亭 陆书义168

创设丰富多彩的识字情境：《借生日》教学纪实&刘学杰 张玉英　孙敬东179

拼音教学与识字教学的整合：《字与拼音》（二）教学纪实&夏雪琴　王春艳186

阅读教学是对话过程：《林海》教学纪实&孙传文　宋方报193

阅读是个性化行为：《小摄影师》教学纪实&杨士孟　双素洁201

珍视学生独特的感受、体验和理解：《地震中的父与子》教学纪实&刘振东 刘欣　李芝兰214

探究性阅读：《爬山虎的脚》教学纪实&刘恩德　赵晓蕾　孙传芳　丰际萍226

学会精读：《三顾茅庐》教学纪实&康希福　洪春幸　周益民238

学会略读：《宋庆龄和她的保姆》教学设计&傅结龙　李冰霖249

写出真话、实话、心里话：“写真话·做真人”作文教学改革实验方案&李冰霖257

自由表达和有创意的表达：《未来的——》习作指导课教学纪实&傅结龙　李冰霖267

自我修改和相互修改：《我学会了……》习作修改课教学纪实&傅结龙　傅桔红277

在情境中进行口语交际：《逛书城》教学设计&李冰霖286

口语交际要贴近学生生活：《我会拼图》教学纪实&孙敬东 李延敏　张玉英293

综合性学习应强调合作精神：《我读名著》实践活动教学设计&王卫东 付红军 陈中杰302

综合性学习要突出自主性：《走进秋天》教学纪实&邹惠涛　于凤燕308

评价为促进学生发展服务：《冬天是个魔术师》教学纪实&岳明星　张金华316

要突出评价的整体性和综合性：“小学生语文素质发展评价改革”实验报告&威海市环翠区小学语文素质发展评价改革实验课题组326

评价要突出综合性：《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计&邓爱群　王海明336

综合采用多种评价方式：“让理想和梦想一起飞翔”实验报告&郑君华　夏建娟343

识字评价要能激发学生识字写字的积极性：《乌鸦喝水》教学纪实&汪玮　张秀敏351

要倡导学生自我评价写字能力：《五级写字考级》教学纪实&李海英　杨晶 苏君英357

写字教学要重视形成性评价：《结构（三）左右结构》教学纪实&孙先学　王晓英　周玲366

朗读评价要综合考察：《梅花魂》教学纪实&周丽萍　许咏梅　庞军　倪红梅375

要重视作文修改的评价：《童年趣事》作文修改教学纪实&龙雪英　尹安玲387

写作要综合采用多种形式评价：《一张照片》写作赏评课纪实&范秀山　杨烨396

培养感悟能力，提高欣赏品位：《行路难》教学纪实&张文　顾松堂404

品味生活，发展个性：《走一步，再走一步》教学纪实&刘晓辉　顾松堂411

后记418