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第1章 导言1

1.1 本章简介1

1.2 背景研究2

1.2.1 研究背景：中国建筑师的边缘化与执业制度的滞后性2

1.2.2 目的与意义：改善现行执业制度以保障建筑师行业的健康发展3

1.3 研究对象4

1.4 研究方法与架构5

1.4.1 研究思路的转变5

1.4.2 研究方法9

1.5 研究流程与系统10

1.5.1 开业建筑师的竞争优势：知识、常识、时事、趋势10

1.5.2 教育、法规、环境、趋势，与建筑师执业制度12

1.6 本章小结：“教育、法规、环境、趋势，四大研究系统汇总表”14

第2章 中国建筑师执业制度问题综述18

2.1 本章简介18

2.2 微观层面的问题之一：建筑教育18

2.2.1 建筑师缺乏中心价值观18

2.2.2 学院教育窄化，与全球建筑教育改革风潮脱节20

2.2.3 中国建筑师继续教育的形式化与职业伦理不彰22

2.3 微观层面的问题之二：执照、执业与责任23

2.3.1 双轨制度的矛盾与风险23

2.3.2 中国建筑实验性与先锋性造成的古迹损毁23

2.3.3 中国白领建筑师的转型与国际对全能建筑师的要求25

2.4 宏观层面、建筑生态环境衍生的问题之一：法律与法规25

2.4.1 建筑师执业相关法律法规尚未完善25

2.4.2 智慧财产权与设计保险27

2.5 宏观层面、建筑生态环境衍生的问题之二：经济、市场与资源29

2.5.1 中国建筑师在国际建筑设计市场上的竞争力不强29

2.5.2 建筑师功能的改变：甲方建筑师的兴起31

2.5.3 20世纪末中国建筑师的边缘化31

2.5.4 中外合作衍生的问题：“卖”还是“不卖”33

2.5.5 对境外建筑师规范不足所造成土地资源与建筑遗产的毁坏36

2.6 本章小结43

第3章 建筑师执业制度相关理论45

3.1 本章简介45

3.2 职业与执业45

3.2.1 职业与执业46

3.2.2 职业资格与执业资格47

3.2.3 职业制度与执业制度的差异49

3.3 经济学的制度学理论52

3.3.1 20世纪70年代末，社会学的制度理论52

3.3.2 20世纪末，经济学的制度理论54

3.3.3 全球化时代的新制度主义56

3.4 建筑师执业制度研究的线性理论与环型理论58

3.4.1 微观层面的建筑师执业制度研究理论及其线性分析架构58

3.4.2 宏观层面的建筑师执业制度研究理论及其环形分析架构58

3.5 “建筑师执业生态环境”主导建筑师执业制度的演变与趋势60

3.5.1 “建筑师执业生态环境”关键词辨析60

3.5.2 建筑师执业生态环境的供应链62

3.6 制度学理论与建筑师执业生态环境理论下“建筑师执业制度”的新定义62

3.6.1 建筑师执业制度的概念与内涵63

3.6.2 建筑师执业制度的构成64

3.7 本章小结65

第4章 中外建筑师执业制度的发展回顾67

4.1 本章简介67

4.2 背景及研究范围67

4.2.1 历史上建筑师的角色与工作67

4.2.2 研究方式与资料来源68

4.2.3 研究阶段68

4.3 西方建筑师执业发展史68

4.3.1 历史上西方建筑师执业的发展：公元前3000年至19世纪68

4.3.2 近代西方建筑师发展与执业制度概要77

4.4 中国建筑师执业发展史84

4.4.1 历史上中国建筑师的执业发展：7000年前至20世纪初叶84

4.4.2 近代中国建筑师执业制度与建筑教育的发展86

4.4.3 中国现行的双轨制度：个人建筑师与单位制度的并行90

4.5 中外建筑师执业制度发展对照101

4.5.1 中外建筑师执业制度发展过程的比较101

4.6 本章小结104

第5章 十国（地区）建筑师执业法规的比较105

5.1 本章简介105

5.2 比较对象国（地区）与材料说明105

5.2.1 十个国家（地区）的选择105

5.2.2 比较材料的来源与选择依据106

5.2.3 本章研究内容说明107

5.3 中外建筑师执业形式与范围比较111

5.3.1 建筑师执业统计概要111

5.3.2 建筑师执业范围119

5.3.3 建筑师执业形式121

5.4 各国（地区）建筑师法的重点归纳122

5.4.1 美国建筑师法的架构、逻辑与特点122

5.4.2 欧盟建筑师方针架构下的英国建筑师法与其互惠条款125

5.4.3 中国台湾（地区）建筑师酬金代收转付办法，与921地震的借鉴128

5.4.4 中国香港特区建筑师协会的竞争环境与反竞争行为法规，与美国AIA的反垄断条款132

5.4.5 日本建筑师分级制度的借鉴133

5.5 与本论文内容相关的中国建筑师执业法律、条例、规定之节录134

5.6 建筑教育纲领整合139

5.6.1 美国建筑教学计划课程评鉴139

5.6.2 欧盟建筑教育方针与英国建筑教育纲领140

5.6.3 德国联邦建筑学会与理事会对学校教育的重视142

5.7 注册与考试151

5.7.1 中心价值观151

5.7.2 美国建筑师实习记录作为参加考试的资格之一151

5.7.3 美国建筑师考试内容151

5.7.4 英国注册资格准则153

5.8 建筑师职业道德规范154

5.8.1 十国（地区）建筑师执业道德规范比较与说明154

5.8.2 美国的建筑师道德与执业规范154

5.8.3 各国（地区）对建筑师职业道德、社会责任、职业伦理的要求160

5.8.4 西方律师道德对于中国建立建筑师执业道德规范的借鉴161

5.9 各国的继续教育计划163

5.9.1 美国建筑师的继续教育计划163

5.9.2 英国建筑师终身、强制性的继续教育计划与称职方针163

5.10 本章小结167

第6章 建筑生态环境的趋势及其对中国建筑师执业制度发展的影响169

6.1 本章简介169

6.2 经济发展对当代中国建筑师执业制度的影响169

6.2.1 经济全球化、区域化对建筑师执业行为的影响169

6.2.2 金融海啸对中国建筑师执业制度的冲击172

6.2.3 经济增长与建筑设计企业的竞争力174

6.3 全球化趋势与建筑师法的设立199

6.3.1 中国建筑师法的设立及其前瞻性199

6.3.2 建筑设计著作权、商标权与设计保险应纳入建筑师执业法规的考虑200

6.3.3 跨区建筑师执业制度整合、互惠认证与行政合作203

6.4 环境、生态与资源保护的诉求207

6.4.1 环境议题、生态保护的新诉求207

6.4.2 土地资源与建筑遗产的保护：太平桥保护成果研究的省思209

6.5 本章小结211

第7章 中国建筑师执业制度发展与完善概要213

7.1 本章简介213

7.2 微观的建筑师执业制度的发展重点：设计、事务所、法律法规制度214

7.2.1 当代建筑师的职业能力与执业环境214

7.2.2 建筑师的角色、责任、权利、义务215

7.2.3 建筑师执业的骨干：建筑设计、设计管理与事务所管理218

7.3 学院教育、继续教育与注册制度联结的趋势225

7.3.1 建筑学院教育的方向225

7.3.2 中国学院教育、继续教育、建筑师注册制度联结的趋势227

7.4 我国建筑师执业资质双轨制的发展-双轨制转向个人开业建筑师制度、设计执照升级、单位转型的平行进行230

7.4.1 中国建筑师开业规定231

7.4.2 中国建筑师执照的升等-注册建筑师的扶持与升级231

7.4.3 建筑设计单位转型与对建筑师的扶持232

7.5 本章小结238

第8章 结论240

8.1 本章简介240

8.2 建筑十书与现代建筑制度趋势的对照：借鉴历史迈向未来240

8.3 对建筑环境具备未来观242

8.4 中国内地、港、澳、台跨区制度整合243

8.5 本章小结244

附录A 英汉术语索引246

附录B 英汉人名索引251

参考文献253

后记264

致谢266