突出微企双体融合多层次贯通的应用型人才培养模式研究与实践2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 认识·路径1

第一节 建立现代职业教育体系的国家战略1

第二节 我们对应用技术型人才培养的认识3

一、培养目标3

二、培养方法与定位3

第三节 应用技术型人才培养理念与思路4

一、培养理念4

二、培养思路5

第二章 内涵·体系·课程9

第一节 新型多层次人才衔接贯通培养的探索9

一、高等教育内涵式发展的新阶段9

二、应用技术大学教育内涵的主要特点11

第二节 多层次贯通培养“立交桥”体系的全面构建14

一、贯通培养“立交桥”体系的建设背景与目标、思路14

二、新型多层次应用技术人才衔接贯通培养模式的建立17

第三节 内涵式高等职业教育新型课程体系的建设25

一、课程体系中产业链的指导作用25

二、新型课程体系的层次结构29

三、课程内容的集成34

第三章 实践·成果39

第一节 “电子与信息工程”特色专业课程群的建设与实践39

一、硬件基础——“电子电路及应用”课程群39

二、信息基础——“信号与信息处理”课程群52

三、硬件系统——“嵌入式开发与应用”课程群58

四、信息传递——“通信技术”课程群64

五、高端信息化——“电子产品的智能化制造”课程群68

第二节 校企互融产学研综合实践平台建设78

一、“微格—微企”综合实践实训教学平台建设78

二、“因为有你”创客空间建设105

第三节 “政、企、校”合作教学平台114

一、“政”、“校”、“企”合作办学114

二、校企合作平台的建设115

第四节 教师社会践习培训平台的建设122

一、培训计划122

二、广西高校教师社会践习计划122

三、广西柳州市职业院校教师课程开发及教学能力提升培训131

第四章 探索·历程174

第一节 2008—2013年高等职业教育体系的形成与“中一高”衔接探索174

第二节 2013—2014年多层次高等职业教育人才衔接贯通培养体系的建立174

一、多层次起点高等应用技术人才培养体系的探索174

二、多层次衔接贯通培养的教育内涵探索175

三、学生创新创业能力的培养192

参考文献197